Het opleidingsonderdeel "Werkveldoriëntatie 1" bestaat uit :
- rapporteren & verslaggeving (mondeling & schriftelijk)
- POP (Persoonlijk Ontwikkelingsplan) & werkveldverkenning

- Project 1

- project 2

Rapporteren & verslaggeving:
De student oefent vaardigheden i.v.m. vergaderen, presenteren en rapporteren (schrijfvaardigheden).

POP:
Het POP is een persoonlijk dossier waarmee de student zijn/haar studievoortgang en evolutie in verworven competenties aantoont. De student leert hiermee bovendien wat zelfreflectie inhoudt en dit als voorbereiding op stage, eindwerk en latere werkveld.

Project:
In het project werkt de student in team een bepaalde opdracht uit via de APACA methode. 

Project 1&2

-Presenteert resultaten van het gedane werk
-Structureert gegevens en resultaten
-Levert een positieve bijdrage tot de groepssfeer
-Komt afspraken na
-Draagt tijdens de vergaderingen bij tot de realisatie van de opgelegde opdracht
-Neemt initiatief
-Uit zijn/haar eigen mening
-Doet moeite om andere standpunten te begrijpen
-Neemt taken op zich bij de uitvoering van de opgelegde opdracht
-Voert de toegewezen taken uit
-Heeft aandacht voor de veiligheid van personen en materiaal
-Volgt het stappenplan APACA voor de aanpak van het project
-Levert een positieve bijdrage tot de groepssfeer

Professionele, communicatieve vaardigheden:

De student oefent vaardigheden i.v.m. vergaderen, presenteren en rapporteren (schrijfvaardigheden):
- noteren & verslaggeving (labverslag),
- vergadertechnieken,
- presentatietechnieken,
- samenvatten van wetenschappelijke tekst ,
- bronvermelding.

POP:

Het POP is een persoonlijk dossier waarmee de student zijn/haar studievoortgang en evolutie in verworven competenties aantoont. De student leert hiermee bovendien wat zelfreflectie inhoudt en dit als voorbereiding op stage, eindwerk en latere werkveld.

Voor het facet "Persoonlijk Ontwikkelingsplan": Binnen CGO is het de bedoeling dat de student zelf een overzicht houdt over zijn studievoortgang en deze op elk ogenblik kan verantwoorden. Om dit te documenteren houdt hij een Persoonlijk OntwikkelingsPlan (POP) bij. Hierin bewaart hij alle belangrijke documenten die de studievoortgang kunnen aantonen zoals examenresultaten, bewijzen van uitgevoerde studietaken, reflectieformulieren, assessmentformulieren, verslagen, ... De student is zelf verantwoordelijk om duidelijk te maken of hij de vooropgestelde competenties (leerdoelen) bereikt heeft.

De student is aanwezig tijdens het verplichte werkcollege en de POP-workshops. De POP-map wordt 2x opgevraagd door de POP-lezer. Daarnaast kan de student een afspraak maken met de POP-coach om zijn studievoortgang te bespreken.

Project 1&2:

In het project werkt de student een bepaalde opdracht uit via de APACA methode. De student werkt in team aan de opdracht en presenteert de resultaten van het gedane werk. 

Professionele, communicatieve vaardigheden:
Verplicht: Gotink H. (2016) Cursus schriftelijke & mondelinge communicatie. Antwerpen: AP Hogeschool/Universitas
+ eigen aanvullingen en notities + oefenmateriaal op E-campus/Blackboard

Aanbevolen literatuur: beschikbaar in bib.

Project 1&2:

 cursussen van semester 1 en 2

literatuur (bib) en internet

Zoals vermeld in het OER kunnen punten van deelexamens < 10 niet worden overgedragen naar tweede zittijd.

In tweede zittijd kunnen enkel rapporteren en verslaggeving en POP hernomen worden indien de deelpunten van de projecten 1 & 2 > of = 10 zijn. Enkel de deelpunten van minstens 10/20 worden overgezet.

De projecten kunnen niet worden hernomen in tweede zittijd. 

Rapporteren & verslaggeving (15%):
De student legt bij aanvang van het academiejaar een taalscreening af. 

De student dient verplicht aanwezig te zijn op alle activiteiten van dit opleidingsonderdeel.
De student dient verplicht alle voorbereidingen en opdrachten uit te voeren. Het niet indienen van een voorbereiding of opdracht leidt tot een 0 voor dit onderdeel. Het te laat indienen van een voorbereiding of opdracht leidt tot een 0 voor dit onderdeel.
Tijdens de onderwijsactiviteiten wordt er getoetst. Indien de student afwezig is haalt hij een 0 voor deze evaluatie.

De student die omwille van medische redenen of overmacht een onderwijsactiviteit mist, kan die inhalen onder de hierna volgende voorwaarden:
• De student heeft zijn afwezigheid binnen de 2 kalenderdagen na de gemiste activiteit meegedeeld aan de betrokken lector.
• De student bewijst de reden van zijn afwezigheid op een activiteit waarvoor hij een inhaalactiviteit wil aanvragen, met een geldig medisch attest, zoals omschreven onder begripsbepaling nr. 44 of het nodige bewijsmateriaal voor de overmachtssituatie.
• Inhaalactiviteiten die om didactische of organisatorische redenen niet kunnen ingehaald worden, geven geen recht op een inhaalactiviteit.

Bij meerdere gewettigde afwezigheden contacteert de student het opleidingshoofd. Bij elke afwezigheid behaalt de student een 0 score op het betreffende deelactiviteit.

Conform het OER wordt voor dit opleidingsonderdeel de beoordeling “Fail” (code “F”) toegekend bij afwezigheid vanaf 20%[1] van de lesactiviteiten, tenzij de student recht heeft op een inhaalsessie. Een code 'F' voor een deelexamen resulteert in een code 'F' voor het gehele opleidingsonderdeel. Meer informatie over de code 'F' lees je in art. 14.5 van het onderwijs- en examenreglement (www.ap.be).
[1] voor 11 sessies is dit vanaf 3de afwezigheid, voor 5 en 6 sessies is dit vanaf 2de afwezigheid

POP (15%):
Het punt voor het facet POP wordt berekend volgens de formule ‘volledigheid x kwaliteit’.
De POP-kaft wordt 2 keer per jaar opgevraagd door de POP-lezer voor evaluatie. Het niet afgeven van de kaft zal leiden tot F voor het volledige opleidingsonderdeel.

Project 1 (30%) & 2 (40%):
Berekening van het totaalpunt

eindscore = groepsscore x individuele score x w1+ kennisscore x w2 

voor project 1 zijn de wegingscoëfficiënten : w1=1 en w2=0

voor project 2 zijn de wegingscoëfficiënten: w1= 1 en w2= 0

De individuele score wordt toegekend via Peer Assessment.


Tijdens de verplichte reflectievergaderingen wordt de individuele score (peerassessment) bevestigd. De tutor kan op basis hiervan de individuele score aanpassen. Ongewettigde afwezigheid op de reflectievergadering en/of niet invullen van de peerassessment resulteert zo in een individuele score 0,7. Als de tutor vaststelt dat de peerassessment niet valabel werd ingevuld, zal de individuele score aangepast worden naa

Afwezigheid tijdens de verplichte projectactiviteiten leidt tot de beslissing van de examencommissie om code F (Failed) voor het opleidingsonderdeel toe te kennen.

Bij meerdere gewettigde afwezigheden contacteert de student het opleidingshoofd.