Op dit opleidingsonderdeel is er geen volgtijdelijkheid van toepassing.

The student has acquired the final competences of the academic bacherlor 3 in visual arts.

The student has demonstrated a critical awareness through pro-active participation and/or personal initiative in the sessions. He/she has developed an understanding of critical debate in a professional context and is capable of reporting (visually, verbally and in written) on his/her opinion. The student has demonstrated openness and willingness to take risks and push their (save) boundaries towards new grounds/insights.

In welke mate sluit het aan bij de volgende leerdoelen?:
• Authentiek beeldend werk kunnen maken dat voortkomt uit het volgen van een eigen artistieke visie;
• Ontwikkelen van een eigen artistieke onderzoeksmethode, ter ondersteuning van zijn/haar beeldend werk;
• Kennis en inzicht over de technieken en vaardigheden van het medium waarmee hij/zij werkt;
• Zowel verbaal als visueel eigen werk kunnen presenteren en toelichten;
• Vanuit een functionele werksituatie kunnen plannen, evt budgetteren en organiseren;
• Vertrouwd zijn met belangrijke actuele tendensen op kunsthistorisch, kunstwetenschappelijk en maatschappelijk vlak.

Extra Academy is the spontaneous alliance of Extra City Kunsthal Antwerpen and the Royal Academy of Fine Arts and Sint-Lucas Antwerpen. It involves close collaboration with a network of guests and students. Extra Academy is a small-scale structural platform ‘in progress', offering different tools and trajectories as a supplement to - or disturbance of - academic models and reflexes. Its open program of lectures, performances, workshops, exhibitions and screenings is designed to trigger alternative questions about modes of knowledge production, of research and practice. It probes gaps and unexpected solutions, teasing out the point where ideas materialize, where they are confronted with their palpable consequences. It believes that theory is not an allegory of practice. Extra Academy listens, looks, asks and wonders. It collects and distributes conversations, it inquires about the educational turn in the arts and about the turn that will dislodge it, while providing time and space for a plasticity of ideas to manifest themselves.

Academiejaar: Verslag 25% + Permanente evaluatie 75%
2de examenperiode: paper 100%