In de projecten passen studenten al hun (juist verworven) kennis en vaardigheden toe op een geïntegreerde opdracht.
De inhoud is thematisch uiteenlopend, gaande van bvb "Identiteit van een plaats", "verpakking van een begrip", "grafische zelfportret” tot ”visualisatie van een muziekstuk”.

In Oriënterend project 2 ontwikkel je specifieke vaardigheden die je om leren gaan met een aantal vormgevingsaspecten binnen media design zoals stijl, typografie, vorm, compositie.
Je werkt hiervoor samen in groep en je maakt verder kennis met de opleiding, de afstudeerrichtingen en hun specifiek vakgebied. Terwijl je werkt aan de opdracht leer je één van de belangrijkste principes van de studie, namelijk het gebruikersgericht ontwerpen.

Het project is geslaagd als het voldoet aan de beoordelingscriteria, je je thuis en op je plek voelt binnen de opleiding en je weet voor welke afstudeerrichting je volgend academiejaar je gaat kiezen.

PERMANENTE EVALUATIE MET VERPLICHTE AANWEZIGHEID EN ZONDER TWEEDE EXAMENKANS omdat de competentiegerichte leerprocessen met specifieke accenten op vaardigheidstrainingen en attitudevorming enkel kunnen verworven en geëvalueerd worden binnen de vooropgestelde onderwijssetting.

Inzendingen voor opdrachten bestaan steeds uit eigen werk van de student en zijn gemaakt binnen de opdrachtperiode.

De wekelijkse consultmomenten gelden allemaal als tussentijdse evaluatiemomenten.

De student kan voor de examenvorm 'Projectopdracht permanent' maximaal 2 afwezigheden inhalen en dit enkel indien het organisatorisch mogelijk is. De student neemt het initiatief om binnen de 3 kalenderdagen na het gemiste evaluatiemoment (deadline opdracht, portfolio, presentatie, tussentijds evaluatiemoment, etc) met de lector deze inhaalmogelijkheid in te plannen. Indien inhalen niet mogelijk is resulteert dit in een score 0 voor het gemiste evaluatiemoment.
In uitzonderlijke gevallen kan het departementshoofd hiervan afwijken.