Op dit opleidingsonderdeel is er geen volgtijdelijkheid van toepassing.

De leerdoelen van de opleidingsonderdelen 'Ontwikkelingsroute 1-2', 'Muzisch Werken 1', ' Muzisch Werken 2'  en 'Spelen 1'

De studenten worden in dit opleidingsonderdeel intensief voorbereid op het brengen van eigen voorstellingen tijdens hun lespraktijk en in de schoolcontext.
Ter voorbereiding brengen we een bezoek aan een poppentheater achter de schermen.
Vervolgens verkennen we ‘hands on’ de verschillende aspecten van poppenspel:
- allerlei mogelijke vormgevingen van poppen en decor en de invloed die de keuze voor een bepaalde vormgeving kan hebben op de dynamiek en het expressieve karakter van de voorstelling;
- specifieke technieken die gebruikt worden bij het maken, het manipuleren en het aanpassen of/en wisselen van verschillende soorten poppen en decors met gelegenheid tot oefenen;
- de rol van belichtingstechnieken, geluidseffecten en muzikale omkadering bij het scheppen van een bepaalde sfeer, het opdrijven en afbouwen van spanning en het ruimte creëren voor humor en ontspanning;
- kennis, vaardigheden en attitudes die er bij het uitdenken en maken van poppen en decor toe bijdragen dat het eigen creatief en probleemoplossend vermogen wordt aangewend en vergroot;
- de kenmerken van een ‘speelbaar’ scenario (de kwaliteit van de dialogen, de manier waarop eventuele narratieve passages kunnen worden opgevangen, het incalculeren en vermelden van interactiemogelijkheden met het publiek, regieaanwijzingen i.v.m. opkomen en afgaan van personages, wisseling van decor, stemgebruik, geluidseffecten en belichting;
- manieren om kleuters te stimuleren tot het muzisch werken n.a.v. poppenspel (ter voorbereiding en ter verwerking van een voorstelling).

De studenten worden ingedeeld in groepjes. Elk groepje verzorgt een aparte voorstelling voor een groep kleuters.

Omdat Muzisch werken "Poppenspel" 3-4 kadert in de jeugdboekenmaand en omdat we er ook voor samenwerken met lokale bibliotheken hebben we het project een leesbevorderende dimensie gegeven:

• Elk groepje studenten heeft zijn scenario gebaseerd op een prentenboek dat met het thema van de jeugdboekenweek te maken heeft.
• Elk groepje neemt het analyseren van een prentenboek en de aansluitende muzische bouwstenen, technieken en hulpmiddelen, als uitgangspunt voor het ontwerpen van een poppenspel en een muzische vervolgactiviteit.
• Elk groepje speelt zijn poppenspel in een bibliotheek in het Antwerpse en zorgt er dus voor dat zijn live-publiek uit een lokale kleuterschool, tijdens de jeugdboekenmaand ook een bezoek brengt aan ‘the place to be’ als het om boekpromotie gaat.
• Elk groepje studenten benut voor, tijdens of na de voorstelling kansen om boeken onder de aandacht van kleuters te brengen.