Natuur
Planten:
systematiek
bouw – functie
voortplanting
seizoensverschijnselen

Dieren:
systematiek

aanpassingen aan primaire levensbehoeften

voortplanting

seizoensverschijnselen

Ecologie:
biotoopstudie
voedselpiramide

Didactiek:
waarover gaat natuuronderwijs?
ontdekkend leren
waarnemen

Techniek:
technische geletterdheid
basisinzichten en -principes van techniek

De studenten beheersen de basiskennis van ecologie, dieren, planten, schimmels en techniek.

De studenten kunnen
gepaste literatuurbronnen selecteren en verwerken
waarnemingen op terrein uitvoeren, verwerken en meedelen.
De studenten tonen respect voor de natuur door er zorgzaam mee om te gaan.het ontdekkend leren ervaren en analyseren door doe- en denkopdrachten op te lossen in een rijke leeromgeving.

Tijd
Historische tijd in de ET en leerplannen
Vakdidactische begrippen
De tijdband in de lagere school: lezen, interpreteren, opstellen, correct gebruiken
Correct en efficiënt gebruik van historische kaarten in de lagere school
Relaties historische kaarten, tijdsbanden, historische bronnen
Gebruik historische atlas
Verbanden tussen historische gebeurtenissen, periodes, personen, locaties, …

De studenten beheersen
historische basiskennis (kennis historische tijd)
kennen de historische periodes die in de lagere school aan bod komen (prehistorie, oudheid, middeleeuwen, nieuwe tijden, eigen tijd/onze tijd)
hanteren vakdidactische basisbegrippen
raadplegen kritisch historische bronnen
leggen verbanden tussen historische gebeurtenissen, periodes, plaatsen, personen lezen, interpreteren, stellen tijdsbanden op met historische periodes
gebruiken historische kaarten correct en efficiënt
leggen relaties tussen historische kaarten en tijdsbanden
De studenten zijn bereid ordelijk, nauwkeurig en met zin voor volledigheid te werken.

Ruimte
De studenten beheersen de leerinhouden van de verschillende behandelde thema’s of zijn bereid om deze te verwerven.
Thema 1: basistopografie.
Thema 2: Elementen van het menselijk milieu
Thema 3: De voorstelling van de aarde op kaart
Thema 4: Weer en klimaat.

De studenten kunnen
– door zelfstudie basistopografie verwerken tot niveau integratie
– door oefeningen en zelfstudie atlasgebruik verwerven tot gevraagde niveau en transfer naar gebruik in de basisschool maken.
– Wegenkaart en topografische kaart in diverse situaties correct en efficiënt gebruiken
– IT in diverse situaties vlot en correct gebruiken
– gericht waarnemen aan de hand van criteria en determinatietabellen
– leerinhouden/eigen leerervaringen structureren in en vertalen in opdrachten

De evaluatie voor dit opleidingsonderdeel bestaat uit meerdere deelexamens. Als de student in de eerste examenperiode voor dit opleidingsonderdeel als geheel niet slaagt, maar voor één of meerdere deelexamens een deelcijfer behaalt dat ten minste 10 op 20 bedraagt, dan wordt dit deelcijfer overgedragen naar de tweede examenperiode en moet de student dit deelexamen niet opnieuw afleggen in de tweede examenperiode. De deelexamens waarvoor de student in de eerste examenperiode minder dan 10 op 20 behaalde, moet hij wel opnieuw afleggen in de tweede examenperiode.

Wanneer de student afwezig is op een deelexamen en geen recht heeft op een inhaalexamen, dan krijgt hij voor dit deelexamen de code “F” van “Fail”. Indien de student een code “F” krijgt voor dit deelexamen, resulteert dit in een code “F” van “Fail” voor het gehele opleidingsonderdeel en slaagt de student bijgevolg niet voor dit opleidingsonderdeel.
Wanneer de student een deelcijfer behaalt voor dit deelexamen dat kleiner is dan 9,5/20, dan krijgt de student als eindresultaat voor het gehele opleidingsonderdeel eveneens een code “F” van “Fail” waardoor de student niet slaagt voor dit opleidingsonderdeel.