Natuur&techniek

Ecologie&milieu
ecosystemen in verandering:
menselijke invloeden op ecosystemen 
milieuzorg op school: milieuvraagstukken, milieuvriendelijk gedrag, educatie voor duurzame ontwikkeling en actiemogelijkheden 

Menselijk lichaamMenselijk lichaamsbouw en werking van het menselijk lichaam

inzicht in de samenwerking tussen de stelsels

hygiëne&veiligheid
gezondheidsbeleid en -educatie

Techniek:
Technieken en gereedschappen voor technische vaardigheden gebruiken
Ontdekkastelen
Basisinzichten en - principes van techniek

Didactiek:
structuur in de les
vragen bij natuuronderwijs
werkvormen met echt materiaal
verslagvormen
eindtermen en leerplandoelstellingen w.o. natuur

onderzoekend en ontdekkend leren

De studenten beheersen de basiskennis van het menselijk lichaam, techniek, ecologie & milieu en vakspecifieke didactiek.
De studenten kunnen
een eenvoudige lesvoorbereiding w.o. natuur schrijven (aanschouwelijkheids & activiteitsprincipe);
een milieuzorgsysteem op school toepassen;

Tijd
Kennismaking lesvoorbereiding historische tijd:
opzoeken in ET en LP
leerinhoud bepalen
vakdidactische begrippen juist hanteren
lesdoelstellingen schrijven
De tijdsband in de lagere school lezen, interpreteren, opstellen en correct gebruiken
Correct en efficiënt gebruik maken van historische kaarten in de lagere school
In functie van lesgeven in de lagere school komen volgende items aan bod: relaties formuleren tussen historische kaarten, tijdbanden, historische bronnen verbanden formuleren tussen historische gebeurtenissen, periodes, personen, locaties historische bronnen kritisch raadplegen, genuanceerd interpreteren, selecteren voor kinderen, teksten aanpassen voor kinderen


De studenten
beheersen historische basiskennis (kennis historische tijd)
kennen de historische periodes die in lagere school aan bod komen (prehistorie, oudheid, middeleeuwen, nieuwe tijden, eigen tijd) inclusief de afbakeningsdata.
hanteren vakdidactische basisbegrippen
zoeken doelen historische tijd op in ET en LP en formuleren lesdoelstellingen schrijven een eenvoudige lvb historische tijd (lesdoelstellingen, leerinhouden historische tijd, lesfasen, werkvormen, materiaal)
raadplegen kritisch historische bronnen
interpreteren genuanceerd historische bronnen
kaderen een actuele gebeurtenis in een historische context
leggen verbanden tussen historische gebeurtenissen, periodes, plaatsen, personen
lezen, interpreteren, stellen tijdsbanden op met historische periodes
gebruiken historische kaarten correct en efficiënt
leggen relaties tussen historische kaarten en tijdsbanden
De studenten zijn bereid ordelijk, nauwkeurig en met zin voor volledigheid te werken.

Ruimte
De studenten beheersen de leerinhouden van de verschillende behandelde thema’s of zijn bereid om deze te verwerven..
Thema 1: Oriënteren, lokaliseren en tijdsbepaling.
Thema 2: Reliëf
Thema 3: Bodem en ondergrond.
Thema 4: Excursie-veldwerk Heuvelstreek.

De studenten kunnen
– door zelfstudie basistopografie verwerken tot niveau integratie
– wegenkaart, topografische kaart in diverse situaties correct en efficiënt gebruiken
– IT in diverse situaties vlot en correct gebruiken
– gericht waarnemen aan de hand van criteria en determinatietabellen.
– leerinhouden/eigen leerervaringen structureren in en vertalen in opdrachten
– door zelfactiviteit kompas- en GPS-gebruik bijsturen tot gevraagd niveau
– onder begeleiding oefeningen op lokalisatie, tijdsbepaling en andere vaardigheden verwerken tot het gevraagde niveau
– onder begeleiding gesteenten en mineralen herkennen op basis van uiterlijke kenmerken
– verworven kennis en vaardigheden transfereren naar leeractiviteiten in de basisschool.

De evaluatie voor dit opleidingsonderdeel bestaat uit meerdere deelexamens. Als de student in de eerste examenperiode voor dit opleidingsonderdeel als geheel niet slaagt, maar voor één of meerdere deelexamens een deelcijfer behaalt dat ten minste 10 op 20 bedraagt, dan wordt dit deelcijfer overgedragen naar de tweede examenperiode en moet de student dit deelexamen niet opnieuw afleggen in de tweede examenperiode. De deelexamens waarvoor de student in de eerste examenperiode minder dan 10 op 20 behaalde, moet hij wel opnieuw afleggen in de tweede examenperiode.

Wanneer de student afwezig is op een deelexamen en geen recht heeft op een inhaalexamen, dan krijgt hij voor dit deelexamen de code “F” van “Fail”. Indien de student een code “F” krijgt voor dit deelexamen, resulteert dit in een code “F” van “Fail” voor het gehele opleidingsonderdeel en slaagt de student bijgevolg niet voor dit opleidingsonderdeel.
Wanneer de student een deelcijfer behaalt voor dit deelexamen dat kleiner is dan 9,5/20, dan krijgt de student als eindresultaat voor het gehele opleidingsonderdeel eveneens een code “F” van “Fail” waardoor de student niet slaagt voor dit opleidingsonderdeel.