In Biologie/Fysica 3 toegepaste didactiek werken we verder aan het verwerven van de nodige kennis en vaardigheden om een goede leraar biologie/fysica te worden.
We hernemen eerst – met een aantal oefeningen – hoe een les biologie/fysica wordt opgebouwd. We besteden aandacht aan leermiddelen die veel gebruikt worden.
Een leraar moet ook zijn leerlingen evalueren. We leren hoe je een toets moet opstellen, gebruik makend van een waaier aan toetsvragen. Het evalueren van vaardigheden, tijdens een practicum bijvoorbeeld, is typisch voor een les wetenschappen. Je ontwerpt een kijkwijzer die gebruikt zal worden om tijdens het practicum jezelf en je medestudenten te evalueren.
Een correct gebruik van vaktaal en speciale aandacht voor instructietaal zijn zeer belangrijk binnen de grootstedelijke context (Antwerpen). De kans dat je leerlingen niet de Nederlandse taal als moedertaal hebben is zeer groot. Dit vormt een extra uitdaging want in biologie/fysica gebruik je heel veel nieuwe termen en begrippen binnen de vaktaal. Het geven van de juiste instructies is eveneens belangrijk, in het licht van de vele experimenten en practica in het onderwijs in de natuurwetenschappen.
Als voorbereiding op de Vakoverschrijdende educatiestage in het tweede semester bestuderen we ook de vakoverschrijdende eindtermen (kortweg VOETen) en de werkvormen die ingezet kunnen worden om aan deze eindtermen te werken via projectonderwijs.
.