geslaagd voor Ensemble 4 (jazz).

Beantwoorden aan de eindcompetenties van Ensemble 4 (jazz/muziekeducatie).

Ensemble is erop gericht technieken aan te leren eigen aan het musiceren in ensemble en het ontwikkelen en uitbreiden van de repertoirekennis. Het stelt de student eveneens in staat om leerinhouden uit de hoofdvakles praktisch toe te passen. In de Masters ligt het accent op het verfijnen en verdiepen van het samenspel en het uitbouwen van een persoonlijk repertoire. De ensembles worden gestimuleerd om publieke concerten te geven.

De student:
1. Bezit de expertise om in een internationale context een eigen artistiek concept uit te drukken

Door deelname aan internationale ensembleprojecten en/of internationale masterclasses verwerft de student een uitgebreide internationale vakkennis

1.1 verbreedt en verdiept op zelfstandige basis zijn repertoire gerelateerd aan zijn vakgebied.

De student is in staat bestaand repertoire met de groep te personaliseren en een eigen persoonlijk groepsrepertoire te creëren.

1.3 kan een sturende rol opnemen in een ensemble.

De student heeft diepgaand begrip van de rol van zijn eigen instrument t.o.v. andere instrumenten en in functie van het samenspel en kan deze rol sturen
De student heeft diepgaand begrip van de interactie tussen de verschillende instrumenten en kan deze mee sturen.
De student kan vanuit een doorgedreven luistervaardigheid het ensemble mee sturen

1.5 kan door middel van een artistieke dialoog zijn publiek beroeren.

De student kan het artistiek concept van de groep overbrengen op het publiek.

2.1 heeft een grondige beheersing van de muzikale parameters en structuren
De student is in staat het groepsgeluid en de muzikale groepsdynamiek substantieel te verbeteren en mee te personaliseren.
De student is in staat om de groepstiming substantieel te verbeteren en mee te personaliseren

2.2 bouwt expertise op door organisatie en zelfstudie.
De student toont doorgedreven zelfstandigheid bij het opbouwen en verinnerlijken van expertise.

3.1 kan zijn sociale- en communicatieve vaardigheden aanwenden om leiding te nemen.
De student toont gepast muzikaal leiderschap binnen de groep.

3.2 werkt samen (met andere kunstdisciplines) aan de realisatie van een eigen artistiek concept
De student realiseert een eigen artistiek groepsconcept al dan niet over de kunstdisciplines heen.

3.3 positioneert zich binnen een interculturele en internationale context.
De student gaat actief op zoek naar interculturele en/of internationale samenwerkingsvormen
De student verwerft interculturele competenties en persoonlijke groei

In de ensembleles worden volgende aspecten van het samenspel bestudeerd en geoefend:
* Rol van eigen instrument t.o.v. andere instrumenten en in functie van het samenspel
* Interactie tussen de verschillende instrumenten
* Repertoirekennis
* Groepsgeluid
* Muzikale groepsdynamiek
* Vormgevoel
* Tempovastheid
* Uit het hoofd spelen (auditieve en melodische geheugentraining)
* Stijlvariatie
* Prima vista in groep
* Het leren leiden van een groep
* Het trainen van podiumvastheid en podiumervaring

* Partituren
* CD’s
Opnames van ensemblerepetities

Evaluatievormen: Het examen bestaat uit een concert van het ensemble met een repertoire van 3 nummers, waarbij de nummers moeten variëren in stijl, tempo, toonaard. De student legt een examen af in januari en juni. Ieder examen telt voor de helft van het totaal aantal punten. 30% van de punten worden via permanente evaluatie gegeven en 70% op het examen zelf. De studenten die het ensemble vormen worden elk afzonderlijk beoordeeld.

Evaluatienormen: De student is geslaagd wanneer de verschillende elementen van het samenspel zoals opgesomd onder ‘competenties’ voldoende aanwezig zijn en het niveau van de uitvoering beantwoord aan de verschillende criteria om door te stromen naar het volgende studiejaar. De student moet minstens 50% van het totaal aantal punten behalen.