Artesis Plantijn Hogeschool Antwerpen
Gezondheid en Welzijn
campus Spoor Noord Noorderplaats
Noorderplaats 2 - 2000 Antwerpen
gw@ap.be
Orthopedagogical methods and techniques 324091/1690/1920/1/25
Study guide

Orthopedagogical methods and techniques 3

24091/1690/1920/1/25
Academic year 2019-20
Is found in:
  • Bachelor of Social Educational Care Work, programme stage 2
    Programme option:
    • Socio-Educational Care Work
    • Orthopedagogie afstands/blended
This is a single course unit.
Study load: 6 credits
It is not possible to enrol in this course unit under
  • exam contract (to obtain a credit).
  • exam contract (to obtain a degree).
Co-ordinator: Verbeek Mieke
Other teaching staff: Geerts Inneke, Verreyken Sarah
Languages: Dutch
Scheduled for: Semester 1
This course unit is marked out of 20 (rounded to an integer).
Possible deadlines for learning account: 15.10.2019 ()
Re-sit exam: is possible.
Possibility of tolerance: This course unit is eligible for tolerance according to the criteria as determined by the degree programme you are enrolled in.
Total study time: 156,00 hours

Prerequisites

to be taken together with Orthopedagogics 3 OR having passed, or having a tolerated mark for Orthopedagogics 3 OR to be taken together with Orthopedagogics - distance/blended 3 OR having passed, or having a tolerated mark for Orthopedagogics - distance/blended 3.

Learning outcomes (list)

The professional bachelor in social educational care work is able to build a professional relationship with the client and the client system in keeping with an orthopedagogical attitude, he takes care of this relationship and makes sure the relationship can be discontinued with care.
De student past een professionele basishouding toe
The student attunes to the body language of the client (group) in experiential orthopedagogical guidance
The bachelor in social educational care work supports, guides, organizes and coordinates living, work and leisure activities in the daily context of the client. He hereby acts in a methodical and sustainable way, with attention to creativity and innovation. He consciously takes action to guarantee the developmental opportunities and the quality of life of the client.
Tthe student supervises the client / group / situation with orthopedagogical, creative pedagogical and movement-expressive methods in a professionally underpinned manner
The student creates a situation that is attuned to the support question or the developmental task of the client (group) within which experiential learning is a central factor (safe stimulating, explorative, interactive, challenging, ...)
The professional bachelor in social educational care work actively contributes (on micro-, meso- and macrolevel) to increase understanding and commitment concerning ethical, normative and social issues related to the profession. He acts in accordance to the universal rights and values.
The student employs methodological actions within his professional code of conduct and taking into account the entire context of the client.
The bachelor in social educational care work adapts his professional agogical conduct by making use of critical self reflection, recent insights from scientific research and local, European and international evolutions.
The student formulates his / her own strengths, pitfalls and challenges with regard to the execution of methodical methods that are dealt with in the course.
The student makes use of the framework of orthopedagical practice in an integrated way (with a profound analysis of all elements)
The student makes use of the provided conceptual frameworks to analyze orthopedagogical realities
The student links his own learning experiences with theoretical and methodical frameworks
The students processes information from reliable sources in function of working out a case in a critical way
He assists in analyzing the care need of clients and actively helps to guide the process of drawing up a care need plan. In consultation with the parties involved, the bachelor in social educational care work selects goals and suitable methods based on his acquired orthopedagogical knowledge.
The student makes a well-founded choice for certain methodological actions based on the needs for support of the client.
The bachelor in social educational care work collaborates with colleagues in an interdisciplinairy way and communicates with clients, the client system, colleagues and external parties, in a clear and respectful manner, even when the context is complex and specialized.
The student conducts an experiential learning conversation with a group of clients during / after a counselling activity within the course of body expression

Educational organisation (list)

Exam duration
Estimated time for testing1,00 hours
Learning Activities
Practicum61,00 hours
Work time outside of contact hours94,00 hours

Evaluation (list)

Evaluation(s) for first exam chance
MomentForm%Remark
Academic yearProject assignment30,00De projectopdracht betreft een begeleidingsopdracht binnen het bewegingspedagogisch luik van het opleidingsonderdeel. Voor alle practica geldt een verplichte aanwezigheid. Vanaf de tweede afwezigheid moet de student de afwezigheid wettigen.

De student verwittigt de lector ten laatste op de dag van de afwezigheid en wettigt de afwezigheid binnen de 4 werkdagen aan de hand van een medisch attest via de module ‘Mijn afwezigheden’ in iBaMaFlex.
De studenten van een practicumgroep zullen ingedeeld worden in 3 of 4 begeleidingsgroepjes (naargelang de grootte van de practicumgroep). Elk begeleidingsgroepje zal een volledige begeleidingsactiviteit voorbereiden, uitschrijven, rekening houdend met de (fictieve) cliëntgroep en orthopedagogische situatie die zij opgegeven zullen krijgen. ( Dit deelexamen levert een groepspunt op maar kan individueel worden gecorrigeerd. Voor de criteria voor de individuele correctie , zie studiewijzer. Men kan pas deelnemen aan dit deelexamen indien men vooraf (zie studiewijzer) een schriftelijke voorbereiding indient. Bij het niet indienen van een schriftelijke voorbereiding, krijgt de student 0 op dit deelexamen)

1. Toetsmethode: Werkstuk (66,6%) + Gedragsobservatie (33,3%)
2. Bron: Open boek
3. Toetsmedium: Mondeling en schriftelijk
4. Toetsmoment: Momentopname na proces
5. Beoordelaar: Lector

Voor taal- en vormfouten worden er binnen de opleiding orthopedagogie tot 4 punten afgetrokken op schriftelijke opdrachten .
1pt: Afspraken rond de opdracht (met bronvermelding)
1pt: Tekststructuur (& lay-out)
1pt: Formulering: doelgerichte, professionele schrijfstijl
1pt: Correcte taal
Je moet minstens 12 uren van de bewegingspedagogische practica bijgewoond hebben om te kunnen slagen voor het beweging pedagogisch assessment (projectopdracht)in de eerste examenkans. Als je minder uren hebt bijgewoond, krijg je een nul voor dit bewegingspedagogisch deelexamen.

De student verliest vanaf de tweede ongewettigde afwezigheid 1 punt van het totaal te behalen deelpunt.

Het cijfer van dit deelexamen wordt overgedragen naar de 2de examenperiode indien de student niet geslaagd is voor het totaal van het opleidingsonderdeel maar wel geslaagd is voor dit deelexamen.
Academic yearSkills assessment hands off45,00De hands off vaardigheidstoets is een individueel mondeling examen dat de studenten vooraf voorbereiden door in groepjes van een viertal studenten tijdens de lesweken een reële casus uit te werken. Hiervoor maken ze gebruik van de theoretische kaders en methodieken uit de syllabus, de richtvragen en de (eigen reflecties op) oefeningen uit de practica. De schriftelijke voorbereiding (groepswerk) wordt voor het examen ingediend. De schriftelijke voorbereiding wordt niet beoordeeld. Enkel een student die tijdig een schriftelijke voorbereiding indient, kan aan het assessment deelnemen. Een student die geen schriftelijke voorbereiding indient, krijgt een 0 op 20 voor dit deelexamen.
1. Toetsmethode: Casus
2. Bron: Gesloten boek
3. Toetsmedium: Mondeling
4. Toetsmoment: Momentopname op examen
5. Beoordelaar: Lector
Je moet minstens 24 uren van de orthopedagogische practica bijgewoond hebben, om te kunnen slagen voor dit deelexamens in de eerste examenkans. Als je minder uren hebt bijgewoond, krijg je een nul op twintig op dit deelexamen.
Studenten die pas aanwezig zijn vanaf lesweek 4 (zie academische kalender orthopedagogie) kunnen niet meer aansluiten bij een groep en dienen deze handsoff vaardigheidstoets individueel te maken.
De student verliest vanaf de tweede ongewettigde afwezigheid 1 punt van het totaal te behalen deelpunt op 20. De student verwittigt de lector ten laatste op de dag van de afwezigheid en wettigt de afwezigheid binnen de 4 werkdagen aan de hand van een medisch attest via de module ‘Mijn afwezigheden’ in iBaMaFlex.
Het cijfer van dit deelexamen wordt overgedragen naar de 2de examenperiode indien de student niet geslaagd is voor het totaal van het opleidingsonderdeel maar wel geslaagd is voor dit deelexamen.
Academic yearSkills assessment simulation25,00De hands on vaardigheidstoets binnen het Orthopedagogisch luik betreft een toets waarbij de student zijn begeleidingsvaardigheden toont in een intakegesprek. De student bereidt dit schriftelijk voor. Een student die geen schriftelijke voorbereiding indient, krijgt een 0 op 20 voor het deelexamen.

1. Toetsmethode: gedragsobservatie
2. Bron: Open boek
3. Toetsmedium: Mondeling (voorwaarde tot deelname: indienen schriftelijke voorbereiding)
4. Toetsmoment: Momentopname na proces
5. Beoordelaar: Lector
Je moet minstens 24 uren van de orthopedagogische practica bijgewoond hebben, om te kunnen slagen voor dit deelexamen in de eerste examenkans . Als je minder uren hebt bijgewoond, krijg je een nul op twintig voor dit deelexamen.
De student verliest vanaf de tweede ongewettigde afwezigheid 1 punt van het totaal te behalen deelpunt. De student verwittigt de lector ten laatste op de dag van de afwezigheid en wettigt de afwezigheid binnen de 4 werkdagen aan de hand van een medisch attest via de module ‘Mijn afwezigheden’ in iBaMaFlex.
Het cijfer van dit deelexamen wordt overgedragen naar de 2de examenperiode indien de student niet geslaagd is voor het totaal van het opleidingsonderdeel maar wel geslaagd is voor dit deelexamen.
Evaluation(s) for re-sit exam
MomentForm%Remark
2nd examination periodSkills assessment hands off30,00Hands off bewegingspedagogisch luik.
Als de student niet is geslaagd voor het opleidingsonderdeel:
- worden de punten behaald voor het deelexamen ‘projectopdracht bewegingspedagogisch luik ‘ in de eerste examenperiode overgedragen indien de student is geslaagd voor dit deelexamen in de eerste examenperiode.
- dient de student dit deelexamen af te leggen in de tweede examenperiode indien de student niet is geslaagd voor dit deelexamen ‘projectopdracht bewegingspedagogisch luik ‘ in de eerste examenperiode

De hands off vaardigheidstoets betreft een begeleidingsopdracht binnen het bewegingspedagogisch luik van het opleidingsonderdeel. De zal een volledige nieuwe begeleidingsactiviteit voorbereiden, uitschrijven, rekening houdend met de (fictieve) cliëntgroep en orthopedagogische situatie die zij opgegeven zullen krijgen. Dit levert een individueel punt op.
1. Inhoud: een nieuwe begeleidingsopdracht die individueel en enkel schriftelijk wordt uitgewerkt.
2. Toetsmethode: Casus
3. Bron: Open boek
4. Toetsmedium: Schriftelijk
5. Toetsmoment: Momentopname na proces
6. Beoordelaar: Lector
Voor taal- en vormfouten worden er binnen de opleiding orthopedagogie tot 4 punten afgetrokken op schriftelijke opdrachten .
1pt: Afspraken rond de opdracht (met bronvermelding vanaf sem 2)
1pt: Tekststructuur (& lay-out)
1pt: Formulering: doelgerichte, professionele schrijfstijl
1pt: Correcte taal
2nd examination periodSkills assessment hands off45,00De hands off vaardigheidstoets is een individueel mondeling examen dat de studenten vooraf individueel voorbereiden door een reële casus uit te werken. Hiervoor maken ze gebruik van de theoretische kaders en methodieken uit de syllabus, de richtvragen en de (eigen reflecties op) oefeningen uit de practica. De schriftelijke voorbereiding wordt voor het examen ingediend. De schriftelijke voorbereiding wordt niet beoordeeld. Enkel een student die tijdig een schriftelijke voorbereiding indient, kan aan het assessment deelnemen. Een student die geen schriftelijke voorbereiding indient, krijgt een 0 op 20 voor dit deelexamen.
1. Toetsmethode: Casus
2. Bron: Gesloten boek
3. Toetsmedium: Mondeling
4. Toetsmoment: Momentopname op examen
5. Beoordelaar: Lector
Als de student niet is geslaagd voor het opleidingsonderdeel:
- worden de punten behaald voor dit deelexamen in de eerste examenperiode overgedragen indien de student geslaagd was voor dit deelexamen.
- dient de student dit deelexamen af te leggen in de tweede examenperiode indien de student niet geslaagd was voor dit deelexamen.
2nd examination periodSkills assessment simulation25,00Als de student niet is geslaagd voor het opleidingsonderdeel:
- worden de punten behaald voor het deelexamen simulatievaardigheidstoets orthopedagogisch luik ‘ in de eerste examenperiode overgedragen indien de student is geslaagd voor dit deelexamen in de eerste examenperiode.
- dient de student dit deelexamen af te leggen in de tweede examenperiode indien de student niet is geslaagd voor dit deelexamen simulatievaardigheidstoets orthopedagogisch luik’ in de eerste examenperiode.

De simulatievaardigheidstoets binnen het Orthopedagogisch luik betreft een mondeling examen waarbij de student zijn begeleidingsvaardigheden toont. Dit levert een individueel punt op . Men kan pas deelnemen aan dit deelexamen indien men vooraf (zie opdracht 2de examenperiode) een schriftelijke voorbereiding indient. Bij het niet indienen van een schriftelijke voorbereiding, krijgt de student 0 op dit deelexamen.
6. Toetsmethode: gedragsobservatie
7. Bron: Open boek
8. Toetsmedium: Mondeling (voorwaarde tot deelname: indienen schriftelijke voorbereiding)
9. Toetsmoment: Momentopname op examen
10. Beoordelaar: Lector