Artesis Plantijn Hogeschool Antwerpen
Gezondheid en Welzijn
campus Spoor Noord Noorderplaats
Noorderplaats 2 - 2000 Antwerpen
gw@ap.be
Learning process guidance 330590/1690/1920/1/25
Study guide

Learning process guidance 3

30590/1690/1920/1/25
Academic year 2019-20
Is found in:
  • Bachelor of Social Educational Care Work, programme stage 2
This is a single course unit.
Study load: 4 credits
Co-ordinator: Vanbrabant Lien
Other teaching staff: Adams Carl, Desloovere Karen, De Wolf Sofie, Hofman Bart, Moentjens Gwendy, Roelant-Blom Cindy, Van den Bergh Els
Languages: Dutch
Scheduled for: Semester 1
This course unit is marked out of 20 (rounded to an integer).
Possible deadlines for learning account: 15.10.2019 ()
Re-sit exam: is possible.
Possibility of tolerance: This course unit is eligible for tolerance according to the criteria as determined by the degree programme you are enrolled in.
Total study time: 104,00 hours

Prerequisites

having passed, or having a tolerated mark for Learning process guidance and orthopedagogical practice 1 AND having passed, or having a tolerated mark for Orthopedagogical practice and learning process guidance 2 OR having passed, or having a tolerated mark for Learning process guidance and orthopedagogical practice 1 AND having passed, or having a tolerated mark for Orthopedagogical practice and learning process guidance @ home 2 AND having passed, or having a tolerated mark for Orthopedagogical practice and learning process guidance International 2.

Learning outcomes (list)

The professional bachelor in social educational care work is able to build a professional relationship with the client and the client system in keeping with an orthopedagogical attitude, he takes care of this relationship and makes sure the relationship can be discontinued with care.
The student describes the way he mentors the students.
The student supports others in showing who they are/themselves
the student handles the diversity in the team in a constructive way
The bachelor in social educational care work supports, guides, organizes and coordinates living, work and leisure activities in the daily context of the client. He hereby acts in a methodical and sustainable way, with attention to creativity and innovation. He consciously takes action to guarantee the developmental opportunities and the quality of life of the client.
The students formulates a realistic, innovative and creative answer towards the care needed.
The student watches over the learning climate in the group (for example to indicate noice/interferences, to allow eachother room to experiment, to install safety, to indicate what you or the group needs to learn, asking for support, ...)
He assists in analyzing the care need of clients and actively helps to guide the process of drawing up a care need plan. In consultation with the parties involved, the bachelor in social educational care work selects goals and suitable methods based on his acquired orthopedagogical knowledge.
The student analyzes the care need of fellow students and the group
The student student formulates hypotheses regarding the functioning of fellow group members by making use of observed behaviour and the accompanying analyses
The bachelor in social educational care work collaborates with colleagues in an interdisciplinairy way and communicates with clients, the client system, colleagues and external parties, in a clear and respectful manner, even when the context is complex and specialized.
The student handles the own learning process in an active way.
The students can handle different roles in a team (to lead, to follow, to direct, to connect, ...)
The student communicates appropriate towards the students LPO, their team as the lector.
The student profiles himself in a constructive way
In consultation with the client and the client system, the bachelor in social educational care work creates a climate that stimulates the emotional, social, cognitive and motor development of the client.
The student creates a climate in which his fellow students get the best possible developmental and educational opportunities
The student watches over the learning climate in the group.
The student student formulates hypotheses regarding the functioning of fellow group members by making use of observed behaviour and the accompanying analyses

Educational organisation (list)

Learning Activities
Collaborative learning10,00 hours
Practicum33,00 hours
Work time outside of contact hours61,00 hours

Evaluation (list)

Evaluation(s) for first exam chance
MomentForm%Remark
Academic yearSkills assessment hands on100,00De student krijgt de opdracht om een groep studenten D1 te begeleiden in hun leerproces. De student moet deze opdracht uitvoeren in een team van medestudenten. Dit gebeurt onder supervisie van een leerprocesbegeleider. Deze praktijk is een oefenterrein waar de student in een bepaalde mate kennis kan maken met taken van een opvoeder-begeleider. Hier zal de student dus verschillende aspecten van de competenties van het beroep kunnen oefenen. Voor concrete instructies zie studiewijzer
Toetsmethode: gedragsobservatie
Bron: open boek
Toetsmedium: mondeling
Toetsmoment: permanent uitgesteld
Beoordelaar: lector

Voor alle practica geldt een verplichte aanwezigheid. Vanaf de tweede afwezigheid moet de student de afwezigheid wettigen. De student verwittigt de lector ten laatste op de dag van de afwezigheid en wettigt de afwezigheid binnen de 4 werkdagen aan de hand van een medisch attest via de module ‘Mijn afwezigheden’ in iBaMaFlex.
Onwettige afwezigheden geven aanleiding tot puntenverlies. Er wordt 1 punt afgetrokken van de 20 punten, vanaf de tweede ongewettigde afwezigheid.
Indien je aan meer dan 1 practicum niet hebt deelgenomen, neem je zelf het initiatief om een vervangopdracht te vragen. Dit gebeurt per mail, ten laatste twee weken na de datum van de afwezigheid. Wanneer de student niet tijdig een vervangtaak vraagt en/of de vervangtaak niet degelijk maakt of tijdig indient, dan zal dit leiden tot een verlies van 1 punt van de 20 punten.
Evaluation(s) for re-sit exam
MomentForm%Remark
2nd examination periodPortfolio100,00De student moet zijn portfolio herwerken op basis van de feedback van de lector. De portfolio wordt gepresenteerd
(tijdens een mondeling examen) waarin de uitvoering van opdrachten en het behalen van leerdoelen wordt
aangetoond. Voor concrete instructies zie studiewijzer.
Men kan pas deelnemen aan dit deelexamen na het tijdig (zie studiewijzer) indienen van het werkstuk (portfolio)
Toestmethode: presentatie (met voorbereidend werkstuk)
Bron: open boek
Toetsmedium: mondeling
Toetsmoment: momentopname op examen
Beoordelaar: lector