Op dit opleidingsonderdeel is er geen volgtijdelijkheid van toepassing.

LEERBEVORDERING

geschikte leerinhouden hanteren
kunnen geografisch bronmateriaal adequaat toepassen en geografische basiskennis-begrippen-relaties in passende context gebruiken.
kunnen nieuwe inhouden i.v.m. demografie inzichtelijk omschrijven, verklaren vanuit aangeboden bronmateriaal en toepassen in nieuwe contexten.
kunnen nieuwe inhouden i.v.m. geomorfologie inzichtelijk omschrijven, verklaren vanuit aangeboden bronmateriaal en toepassen in nieuwe contexten.
kunnen nieuwe inhouden i.v.m. stedenaardrijkskunde inzichtelijk omschrijven, verklaren vanuit aangeboden bronmateriaal en toepassen in nieuwe en actuele contexten.
kunnen uit aangeboden cijfergegevens de statistische waarden (centrummaten, spreidingsmaten) berekenen en interpreteren.
kunnen uit statistisch en grafisch materiaal gefundeerde besluiten trekken i.v.m. groei, spreiding en bevolkingspolitiek.
kunnen verworven inhouden en inzichten toepassen binnen eigen lespraktijk.

kunnen binnen thema 5 (bevolkingsvraagstukken) kennis over andere culturen en bijhorende demografische kenmerken verwerven en kan hier op een gepaste manier mee omgaan.
kunnen een videoboodschap in de Engelse taal gerelateerd aan thema 5 (bevolkingsvraagstukken) verwerken.
kunnen tweemaal inhouden uit tekstmateriaal in het Engels of het Frans schematiseren en in verband brengen met leerstof over thema 5 (bevolkingsvraagstukken) en thema 7 (steden als dynamische structuren).

ZELFONTWIKKELING

Kunnen onderzoekend handelen
kunnen nieuwe begrippen en inzichten toepassen tijdens geografisch veldwerk in geomorfologisch interessant gebied.
kunnen statistisch materiaal van eigen woongemeente verzamelen en verwerken tot demografische casestudy en er de passende besluiten uit trekken.
kunnen stedelijke processen afleiden uit aangeboden materiaal en toepassen in de context van Antwerpen tijdens geografische excursie.

bouwen aan referentiekaart van de wereld en kunnen deze binnen geopolitieke en historische context plaatsen
kunnen eigen geografisch referentiekader relateren aan andere denk- en referentiekaders en hier gepast mee omgaan.

kunnen zijn eigen communicatiestijl en deze van medestudenten analyseren en van feedback voorzien in opeenvolgende presentaties (leerlijn).
kunnen demografische vraagstukken en bevolkingsdynamieken vanuit meerdere socio-culturele invalshoeken benaderen (IC versus DC).
kunnen de Belgische en/of Europese bevolkingsproblematiek (ontgroening – vergrijzing) plaatsen in een internationale context en de gevolgen afleiden van internationale politieke acties en/of beslissingen van individuele staten, supra-nationale organisaties.
kunnen de Vlaamse ruimtelijke bevolkingsdynamieken plaatsen in een internationale context en de gevolgen afleiden van internationale politieke en economische handelingen.
kunnen de structuur van het Antwerpse stadsgewest afleiden uit waarnemingen en koppelen aan internationaal maatschappelijke en economische tendensen (gentrification - re-urbanisatie – verstedelijking – gettovorming – sociale segregatie).
Kunnen door actualiteitsverwerving, toetsing en klassikale bespreking in combinatie met de cursusinhouden, een steeds meer gefundeerde mening over internationaal maatschappelijke, economische en politieke vraagstukken gerelateerd aan de behandelde thema’s bevolking en stedenaardrijkskunde opbouwen.