Academiejaar
2019-20
Komt voor in:
- Graduaat maatschappelijk werk (uitdovend), trajectschijf 2
Dit is een enkelvoudig opleidingsonderdeel.
Studieomvang:
5 studiepunten
Co-titularis(sen): Geerdens Robrecht
Onderwijstalen: Nederlands
Kalender: Semester 1 of Semester 2
Dit opleidingsonderdeel wordt gequoteerd op 20 (tot op een geheel getal).
Volgtijdelijkheid
Op dit opleidingsonderdeel is er geen volgtijdelijkheid van toepassing.
Tweede examenkans: wel mogelijk.
Delibereerbaarheid: Voor dit opleidingsonderdeel moet je slagen (wordt nooit gedelibereerd).
Totale studietijd: 60,00 uren
Korte omschrijving
In deze module staat het positionele interventieniveau van de maatschappelijk werker centraal. Focus ligt dan ook op de positie van een groep cliënten.
Begincompetenties (tekst)
OLR-Leerdoelen (lijst)
BSC17 procesmatig werken met aandacht voor de participatie van het cliëntsysteem en voor persoon-,systeem-en structuurgerichte aspecten.
| De student kent en begrijpt de verschillende fasen van projectmatig werken. |
| De student definieert een aantal belangrijk methoden en handvaten om maatschappelijk kwetsbaren te laten participeren aan beleid. |
| De student illustreert wat projectmatig werken inhoudt door de principes ervan toe te passen op een bestaand project. |
| De student weet wat signaleren in het maatschappelijk werk inhoudt. |
BSC19 inzicht hebben in, toepassen van de basismechanismen van interactie en communicatie.
| De student weet wat signaleren in het maatschappelijk werk inhoudt. |
| De student geeft in eigen woorden wat de mogelijkheden en de beperkingen zijn van werken met vrijwilligers. |
BSC21 heeft de vaardigheid en de bereidheid om formeel en informeel samen te werken.
| De student illustreert wat projectmatig werken inhoudt door de principes ervan toe te passen op een bestaand project. |
| De student creëert een context om een inspraak- en participatietechniek toe te passen en voert deze uit. |
AC3 vermogen tot kritische reflectie
| De student reflecteert kritisch over een bestaand project en bijhorende vrijwilligerswerking. |
BSC10 handelen rekening houdend met de culturele eigenheid van diverse groepen.
| De student creëert een context om een inspraak- en participatietechniek toe te passen en voert deze uit. |
ABC3 heeft het besef van maatschappelijke verantwoordelijkheid samenhangend met de beroepspraktijk.
| De student definieert een aantal belangrijk methoden en handvaten om maatschappelijk kwetsbaren te laten participeren aan beleid. |
BSC16 inzicht hebben in, zich laten inspireren door, aanwenden van de belangrijkste modellen van methodisch hulpverlenen.
| De student reflecteert kritisch over een bestaand project en bijhorende vrijwilligerswerking. |
| De student weet wat preventief werken in het maatschappelijk werk inhoudt. |
BSC20 deskundig rapporteren over het cliëntsysteem,de gehanteerde methodiek en de eigen aanpak. Kan feedback geven en ontvangen.
| De student geeft in eigen woorden wat de mogelijkheden en de beperkingen zijn van werken met vrijwilligers. |
| De student reflecteert kritisch over een bestaand project en bijhorende vrijwilligerswerking. |
AC1 denk- en redeneervaardigheid
| De student illustreert wat projectmatig werken inhoudt door de principes ervan toe te passen op een bestaand project. |
AC4 vermogen tot projectmatig werken
| De student kent en begrijpt de verschillende fasen van projectmatig werken. |
AC6 uitvoeren van eenvoudige leidinggevende taken
| De student creëert een context om een inspraak- en participatietechniek toe te passen en voert deze uit. |
BSC11 oog hebben voor factoren die vormen van kansenongelijkehid en maatschappelijke deprivatie in de hand werken of in stand houden.
| De student weet wat preventief werken in het maatschappelijk werk inhoudt. |
| De student definieert een aantal belangrijk methoden en handvaten om maatschappelijk kwetsbaren te laten participeren aan beleid. |
Leerinhoud
Belangrijke kerntaken van de maatschappelijk werker zoals preventie en signalering komen hier aan bod. Daarnaast behandelen we de sector samenlevingsopbouw: definiëring, doelgroep, waardenkader, projecten,... Particiaptietechnieken komen ook uitgebreid aan bod. Voornamelijk een aantal methodes en handvaten om maatschappelijk kwetsbaren te activeren. Voorts wordt er ook aandacht besteed aan het projectmatig werken (kenmerken, faseren, besluiten, beheersen,.... ) en het werken met vrijwilligers. (definiëring, soorten vrijwilligers, evolutie vrijwilligerswerk, motieven vrijwilligerswerk, verwachtingen van de vrijwilliger en het vrijwilligersbeleid,...).
Studiematerialen (tekst): Verplicht
Toetsing (lijst)
Evaluatie(s) voor de eerste examenkans
| Moment | Vorm | % | Opmerking |
| Academiejaar | Kennistoets | 20,00 | |
| Academiejaar | Vaardigheidstoets hands off | 50,00 | |
| Academiejaar | Vaardigheidstoets simulatie | 30,00 | |
Evaluatie(s) voor de tweede examenkans
| Moment | Vorm | % | Opmerking |
| Tweede examenperiode | Kennistoets | 20,00 | |
| Tweede examenperiode | Vaardigheidstoets hands off | 80,00 | |
Toetsing (tekst)
Permanente evaluatie waarvoor een actieve leerhouding noodzakelijk is.