Portfolio is een doorlopende cursus van jaar 1 tot en met 3 die de studenten handvatten biedt om hun eigen artistieke identiteit in relatie tot het dansveld te omarmen, te onderzoeken en te analyseren. De belangrijkste activiteiten zijn luisteren, lezen, schrijven, discussiëren en visualiseren.

In de lessen Portfolio schrijven en analyseren wordt persoonlijk schrijven (manifest, bewegingsdagboek, blogbericht) gecombineerd met analytisch schrijven, beginnend met het schrijven van een krantenbericht in het 1e jaar, gaande van het definiëren van een onderzoeksvraag en het schrijven van een essay in het 2e jaar, eindigend met een onderzoeksverslag over hun eigen artistieke creatie in het 3e jaar. De nadruk ligt op manieren om hun standpunten te definiëren, te verduidelijken en te beargumenteren.

In de Portfolio Atlas lessen worden de studenten aangezet tot het contextualiseren van hun artistieke praktijk door deze in een netwerk van referenties te plaatsen. Terwijl ze dit contextuele bewustzijn stimuleren, worden de studenten gedurende de drie bachelorjaren gestimuleerd om een aantal van hun artistieke onderwerpen en thema's helder in beeld te brengen, zodat ze een diepgaander onderzoek kunnen starten, zowel in hun artistieke praktijk als in hun artistiek onderzoek. Met een reeks opdrachten wordt de studenten gevraagd om delen van hun artistieke visies, ideeën en aspiraties te gaan externaliseren.

Portfolio 2 schrijflessen combineren persoonlijke reflecties met analytisch schrijven.
De eerste taak is het schrijven van een bewegingsdagboek, dat een gedetailleerde observatie van hun dagelijks leven inhoudt vanuit het perspectief van de beweging en niet specifiek van de dans.
Na een les over dansonderzoek en het schrijven van essays is de volgende taak het schrijven van een 4000 woorden tellend essay over een onderzoeksvraag naar keuze, geïnspireerd door kunstkritische referenties uit James Elkins' The State of Art Criticism en Gilda Williams' How to write about Contemporary Art? Dit essay wordt begeleid door feedbackprocessen.
In de Atlas-les in BA2 moeten de studenten hun artistieke referenties, teksten, video's, foto's, muziek etc. documenteren op een gedeeld online platform. Ze moeten deze bestanden ook presenteren aan hun collega's in klassieke sessies. Door gebruik te maken van dit gedeelde (digitale) documentatieplatform worden de studenten aangemoedigd om hun artistieke praktijk op een ecologische manier te bekijken, aangezien sommige ideeën een terugkerend thema kunnen worden in hun toekomstige praktijk.