De educatieve master audiovisuele en beeldende kunsten beheerst gespecialiseerde theoretische en praktische kennis, vaardigheden en attitudes die de basiscompetenties voor leraren zoals geformuleerd in ( … ) ondersteunt. Hij/zij is in staat om die kennis, vaardigheden en attitudes uit te breiden, te actualiseren, te verbreden, te verdiepen en te verbinden met actuele maatschappelijke thema’s en ontwikkelingen.
Hij/zij kan die kennis en vaardigheden inzetten om voor lerenden uitdagende artistieke leeromgevingen te creëren en kan op basis van die kennis, vaardigheden en attitudes eigen nieuwe ideeën voor het onderwijs, het kunstonderwijs en/of de kunsteducatieve sector ontwikkelen en aan de realiteit te toetsen.
| De student kan een vraagstelling formuleren, relevant voor het onderwijs, het kunstonderwijs en/of de kunsteducatieve sector en kan zijn/haar keuze beargumenteren.
|
| De student is in staat om op verkennende wijze kennis, vaardigheden en attitudes uit te breiden, te actualiseren, te verbreden, te verdiepen en te verbinden met actuele, onderwijsgebonden maatschappelijke thema’s en ontwikkelingen via een onderzoeksvraag en actie-onderzoek.
|
| De student kan op basis van kennis, ervaring, vaardigheden en attitudes
eigen nieuwe ideeën voor het onderwijs, het kunstonderwijs en/of de
kunsteducatieve sector ontwikkelen en aan de realiteit toetsen via
gesprekken, samenwerkingen en actie-onderzoek.
|
| De student kan op basis van een actieve en onderzoekende houding ertoe bijdragen dat het proces en/of de output van het project een bijdrage kan leveren aan beleid en ontwikkeling van een school, een culturele instelling, een kunsteducatieve organisatie, enz.
|
De educatieve master audiovisuele en beeldende kunsten creëert een artistieke leeromgeving die in al haar didactische componenten (leerdoelen, leerinhouden, leer- en ontwikkelingsmaterialen, werk- en groeperingsvormen, evaluatie en feedback) aansluit bij de beginsituatie van een leergroep en individuele lerenden en pro actief is ten aanzien van de diversiteit in de leergroep.
| De student kan de beginsituatie van het publiek correct inschatten en zijn proces en resultaten aanpassen aan dat prubliek.
|
De educatieve master audiovisuele en beeldende kunsten kan een positief leer- en leefklimaat creëren, en door doelgerichte activiteiten en formele en informele interacties de brede persoonlijke, intellectuele en maatschappelijke ontplooiing van lerenden ondersteunen.
| Creëren van een uitdagende didactisch-artistieke leeromgeving (leerdoelen, leerinhouden, leer-en ontwikkelingsmaterialen, werk- en groeperingsvormen, evaluatie en feedback) die aansluit bij de beginsituatie en op maat van de lerende (proactief diversiteit). |
| De student kiest onder begeleiding en in relatie tot de gekozen onderzoeksvraag een gepaste werkvorm/methodiek om de output van het onderzoeksproject te delen met het brede publiek en/of het werkveld.
|
| De student kan (verbaal en digitaal) op een constructieve manier overleggen, samenwerken en communiceren met medestudenten en docenten. |
De educatieve master audiovisuele en beeldende kunsten kan de organisatie van onderwijs- en leeractiviteiten efficiënt op korte en lange termijn plannen, met het oog op het evidence informed creëren van een gestructureerde, creatieve, veilige en stimulerende artistieke leeromgeving.
| De student kan administratieve taken zelfstandig en correct plannen en uitvoeren met respect voor deadlines.
|
| De student toont zelfredzaamheid en gaat zelfstandig te werk.
|
| De student kan op zelfstandige wijze de nodige stappen zetten om een onderzoeksvraag kritisch te beantwoorden.
|
De educatieve master audiovisuele en beeldende kunsten kan op een adequate manier communiceren met ouders of verzorgers met diverse taalachtergronden in diverse talige situaties met het oog op informatie-uitwisseling, het stimuleren van de betrokkenheid en participatie en het samen ontwikkelen van constructieve strategieën om het leerproces van de lerenden te ondersteunen en te stimuleren.
| De student kan zelfzeker, helder en gestructureerd spreken voor een specifieke groep.
|
| De student kan zijn bevindingen op een adequate manier vertalen naar een publiek met diverse taalachtergronden en kan participatie van het publiek stimuleren.
|
De educatieve master audiovisuele en beeldende kunsten kan constructief samenwerken met externe partners met het oog op het verrijken van het onderwijs- en vormingsaanbod en het faciliteren van de interactie tussen kunstenveld, onderwijs en arbeidsmarkt.
| De student kan (verbaal en digitaal) op een constructieve manier overleggen, samenwerken en communiceren met medestudenten en docenten. |
| De student kan constructief communiceren en samenwerken met een kunsteducatieve organisatie en/of andere externe partner.
|
| De student kan constructief communiceren met externe partners met het oog op het verrijken van zijn/haar onderzoek.
|
De educatieve master audiovisuele en beeldende kunsten is in staat om, zelfstandig, kritisch en reflectief het beschikbare (inter)nationaal onderzoek op academisch niveau in het domein van het leraarschap in het algemeen en de eigen discipline in het bijzonder te kunnen ontsluiten en inzichten toe te passen.
| De student kan geschikte bronnen raadplegen en toepassen.
|
| De student kan verbanden leggen tussen de leerstof door onderzoek te doen naar de materie.
|
| De student kan vak- en domeinspecifieke kennis op een correcte manier aanpassen aan de doelgroepen.
|
| De student kan zelfstandig, kritisch en reflectief het beschikbare (inter)nationaal onderzoek op academisch niveau selecteren, integreren en kan rapporteren over zijn/haar bevindingen.
|
De educatieve master audiovisuele en beeldende kunsten ontwikkelt een eigen visie op basis van de mogelijkheden en grenzen van verschillende theoretische paradigma’s in onderwijskundig, (vak)didactisch en vakinhoudelijk onderzoek.
| De student kan eigen inzichten verwoorden
|
| De student kan een relevante onderzoeksvraag formuleren en beantwoorden, hetgeen resulteert in een besluit waarbij de persoonlijke visie beargumenteerd wordt.
|
| De student kan een visie over de relatie kunstenaar-leraar vertellen en beargumenteren.
|
De educatieve master audiovisuele en beeldende kunsten is in staat om een volledige onderzoekscyclus te doorlopen, relevant voor het onderwijs, het kunstonderwijs en/of de kunsteducatieve sector.
| De student kan een methodiek kiezen die het meest relevant is voor het beantwoorden van de onderzoeksvraag.
|
| De student kan de volledige onderzoekscyclus correct doorlopen.
|
De educatieve master audiovisuele en beeldende kunsten kan op basis van een actieve en onderzoekende houding voor beroepsvernieuwing creatief bijdragen aan beleid en ontwikkeling van een school, culturele instelling en kunsteducatieve organisatie.
| De student presenteert het proces en de output van het onderzoeksproces, waarbij men gebruik maakt van relevant en ondersteunend beeldmateriaal |
| De student kan op basis van een actieve en onderzoekende houding ertoe bijdragen dat het proces en/of de output van het project een bijdrage kan leveren aan beleid en ontwikkeling van een school, een culturele instelling, een kunsteducatieve organisatie, enz.
|
De educatieve master audiovisuele en beeldende kunsten kan door onderzoekend leren, kritische zelfevaluatie en -reflectie het eigen functioneren richting geven, bijsturen en vernieuwen.
| De student kan een positieve, reflectieve en proactieve houding vooropstellen met het zelfstandig functioneren binnen het werkveld als vooropgesteld doel.
|
| De student kan flexibel inspelen op de praktijksituaties en op basis van vakkennis, reflectie en inzicht moeilijkheden oplossen.
|
| De student reflecteert over de gekozen methodiek, de onderzoeksvraag, het proces en het eigen handelen, de output en over de positie van kunstenaar en leraar en de relatie/verhouding tussen die twee.
|
| De student kan binnen een projectteam samenwerken op een constructieve
manier en initiatief nemen, deelnemen, verantwoordelijkheid opnemen, leiding
nemen en leiding geven – communicatief werken.
|
| De student kan zich na afloop positioneren binnen het kunsteducatieve
werkveld en toont de ontwikkeling van haar/zijn eigen visie als beeldend
leraar/kunsteducator.
|
De educatieve master audiovisuele en beeldende kunsten kan constructief samenwerken met collega’s en daarin initiatief nemen, deelnemen en leiding geven aan disciplinair en interdisciplinair teamoverleg.
| De student beschikt over een passende beroepsattitude en kan overleggen en samenwerken met collega’s uit het werkveld.
|
| De student kan constructief samenwerken met externe partners met het oog op het verrijken van zijn/haar onderzoek.
|
De educatieve master audiovisuele en beeldende kunsten is in staat om over onderwijskundige thema’s, het lerarenberoep, en zelf ontwikkelde strategieën voor de onderwijspraktijk te communiceren met collega’s en andere stakeholders in het onderwijs en kunstenveld en als professional deel te nemen aan het maatschappelijk debat.
| De student kan zowel fysiek als digitaal communiceren over het eigen onderzoeksproces, resultaten en bevindingen.
|
| De student kan de interactie facilliteren tussen het kunstenveld, onderwijs en arbeidsmarkt. |