Op dit opleidingsonderdeel is er geen volgtijdelijkheid van toepassing.

In het theoretisch gedeelte wordt er aandacht besteed aan ethische theorieën, religiestudie en analyseren we het begrip wereldburgerschap. Er wordt een theoretisch kader aangereikt rond het herkennen van denkfouten, het belang van mensenrechtenonderwijs en de noodzaak om in een pluralistische samenleving religieuze tradities te contextualiseren en cultureel te benaderen.

In het praktische gedeelte worden teksten gelezen die de leerinhouden uitdiepen waarbij studenten discussievragen formuleren. Studenten werken in groep een ILC-project uit voor het basisonderwijs en presenteren dit project aan hun collega-studenten.

Theoretisch gedeelte:

Doel van de cursus is de verheldering van het eigen morele denken en inzicht verwerven in de seculiere ethiek vanuit een kosmopolitisch perspectief. Het eerste deel van de cursus legt een theoretische basis: deugdenethiek, utilitarisme, deontologie, contracttheorieën, etc., kunnen herkennen en kunnen toepassen op morele problemen. Analyse van het morele denken binnen religies enerzijds en de analyse van het autonome morele denken anderzijds. Aandacht voor wetenschap als universeel kennissysteem en Vrij Onderzoek als leidraad voor moraal en zingeving. We hebben ook aandacht voor de evolutionaire oorsprong van de moraal. In het tweede deel werken we het begrip wereldburgerschap uit met als doel de interlevensbeschouwelijke competenties te versterken zodanig dat de student in staat zal zijn om op school interlevensbeschouwelijke projecten op te starten. Met aandacht voor identiteit, culturele en levensbeschouwelijke verschillen, racisme, gender, religieuze denkbeelden en geopolitieke problematieken waarbij studenten voortdurend worden aangezet tot kritische reflectie vanuit de mensenrechten. Er wordt een theoretisch kader aangereikt rond het herkennen van denkfouten, het belang van mensenrechtenonderwijs en de noodzaak om in een pluralistische samenleving religieuze tradities te contextualiseren en cultureel te benaderen. We nemen het werk van M. Nussbaum, De Kosmopolitische Traditie, als leidraad om het concept wereldburgerschap uit te werken.

We werken met een reader die de leerinhouden verdiepen.

Praktisch gedeelte:

Oefeningen op de inhoudelijke verwerking van de cursus waarbij studenten vooraf de afgesproken teksten lezen en hierbij discussievragen formuleren die in de les worden besproken. Via interactieve onderwijsleergesprekken behandelen we ethische problemen en spelen we positief in op wereldburgerschap en mensenrechtenonderwijs.

Studenten werken in groep een project uit rond interlevensbeschouwelijke competenties (ILC) voor het basisonderwijs en geven een korte presentatie voor hun collega-studenten.

Extra-muros activiteit: nog te bepalen, afhankelijk van het culturele en levensbeschouwelijke aanbod in Antwerpen.

Cursus Ethiek en wereldburgerschap (digitale leeromgeving)
Presentaties (digitale leeromgeving)
Losse teksten (digitale leeromgeving)

Studiewijzer ( digitale leeromgeving)

1ste examenperiode Schriftelijk examen: 60' 
2de examenperiode: schriftelijk examen: 60'

Er is een verplichte aanwezigheid van 75% nodig tijdens de hoorcolleges om te kunnen deelnemen aan de examens van de eerste en tweede examenperiode.
Ethiek en wereldburgerschap is een olod dat behoort tot een opleiding die leidt tot het vereiste bekwaamheidsattest om les te kunnen geven in een levensbeschouwing, waar naast de cognitieve vorming ook attitudevorming ect uiterst belangrijk zijn.
Afwezigheden gewettigd door doktersattesten en/of bewijs van overmacht worden niet in rekening gebracht.