Academiejaar
2022-23
Komt voor in:
- Educatief graduaat in het secundair onderwijs (Antwerpen)
In andere opleidingen:
-
Educatief graduaat in het secundair onderwijs (Mechelen) als Praktijk op de eigen werkplek 2 : LIO
-
Educatief graduaat in het secundair onderwijs (Turnhout) als Praktijk op de eigen werkplek 2 : LIO
Dit is een enkelvoudig opleidingsonderdeel.
Studieomvang:
15 studiepunten
Men kan dit opleidingsonderdeel niet volgen binnen een examencontract (met het oog op het behalen van een creditbewijs).
Co-titularis(sen): Burman Marjolijn, Ceulemans Stephanie, Claus Greet, De Belder Imke, De Kaey Inge, Geens Leen, Hoet Hans, Kustermans Stijn, Schits Barbra, Schoenmakers Jan, Van Aerschot Heidi
Onderwijstalen: Nederlands
Kalender: Semester 1 of Semester 2
Dit opleidingsonderdeel wordt gequoteerd op 20 (tot op een geheel getal).
Tweede examenkans: niet mogelijk.
Delibereerbaarheid: Voor dit opleidingsonderdeel moet je slagen (wordt nooit gedelibereerd).
Totale studietijd: 375,00 uren
Korte omschrijving
In deze stageperiode op je eigen werkplek worden je didactische en pedagogische vaardigheden aangescherpt. Focus ligt hier op het uitvoeren van schoolbrede activiteiten buiten de klascontext, het ontwikkelen van je eigen leraarstijl, alsook op het diepgaand inzetten op differentiatie en zorgverbredingsinitiatieven.
In combinatie met je stage geef je je groeiportfolio verder vorm.
OLR-Leerdoelen (lijst)
G: interactie: taal ontwikkelen
| Stimuleert vak- en schooltaal bij leerlingen |
K: interactie: diversiteit hanteren
| hanteert een interactiestijl die gelijkwaardigheid vooropstelt |
I: interactie: de klas managen
| Creëert een veilige en overzichtelijke klasorganisatie |
M: zelfontwikkeling: kritisch reflecteren
| profileert zich als beginnend leerkracht |
| reflecteert over de eigen leerkrachtstijl |
| formuleert voor zichzelf groeipunten en koppelt hieraan realistische acties |
| licht toe hoe hij in zijn ontwerp en tijdens de uitvoering van lesactiviteiten gericht aan een groeipunt werkt en gewerkt heeft |
| gaat gericht en kritisch om met feedback van studenten, lectoren en mentoren |
O: zelfontwikkeling: planmatig handelen
| voert klasadministratie correct uit |
B: leerbevordering: doelgericht werken
| werkt doelgericht bij het ontwerpen en uitvoeren van lessen |
| bereidt leerlingen doelgericht voor op maatschappelijke participatie
|
| selecteert en concretiseert vakoverschrijdende eindtermen / transversale doelen in functie van de eigen onderwijspraktijk
|
D: leerbevordering: geschikte leerinhouden hanteren
| Vertaalt leerinhouden in een samenhangend aanbod |
| integreert "leren leren" en "leren kiezen" in de lessen
|
F: leerbevordering: (internationale) onderwijs gerelateerde kennis integreren
| integreert vernieuwende ontwikkelingen bij het uitwerken en uitvoeren van lessen |
L: interactie: inspirerend coachen
| geeft op een coachende manier feedback aan leerlingen |
J: interactie: constructief samenwerken
| gaat actief op zoek naar manieren om ouderbetrokkenheid te verhogen binnen een schoolcontext |
| gaat in gesprek over de rol van onderwijs binnen de samenleving |
| voert diverse schoolbrede activiteiten gepast uit |
| heeft gericht contact met externen en motiveert zijn aanpak |
N: zelfontwikkeling: veerkrachtig handelen
| Gaat gepast om met verwachtingen vanuit de werkplek |
P: zelfontwikkeling: onderzoekend handelen
| gaat gericht op zoek naar leerkansen om het eigen kennen en kunnen te verbreden of verdiepen |
A: leerbevordering: de beginsituatie bepalen
| Vertrekt vanuit een duidelijk omschreven beginsituatie om een krachtige leeromgeving te creëren |
C: leerbevordering: talentgericht differentiëren
| ontwerpt een krachtige leeromgeving met duidelijk oog voor differentiatie |
| ontwerpt een functionele lesvoorbereiding, rekening houdend met de verschillen binnen de klasgroep
|
E: leerbevordering: gevarieerd evalueren
| evalueert het proces en product bij leerlingen op een gepaste manier |
Leerinhoud
Tijdens praktijk op de eigen werkplek 2 zet je in op enerzijds het verfijnen van didactische en pedagogische vaardigheden, anderzijds op het uitvoeren van schoolbrede activiteiten buiten de klascontext. Je integreert de opgedane kennis uit de kaderopleidingsonderdelen en vakdidactieken in je onderwijspraktijk. Denk hierbij aan het voeren van oudergesprekken, deelname aan vakgroepen, personeelsvergaderingen…
Je zet de uitwerking van je portfolio verder, dit aan de hand van persoonlijke ontwikkelingsplannen en door middel van supervisie.
Studiematerialen (lijst)
StudiewijzerVerplichtStudiematerialen (tekst): Verplicht
Cursus via digitap
Stagereglement via digitap
Toetsing (lijst)
Evaluatie(s) voor de eerste examenkans
| Moment | Vorm | % | Opmerking |
| Academiejaar | Portfolio | 30,00 | |
| Academiejaar | Praktijkbeoordeling in een professionele context | 70,00 | |