Academiejaar
2022-23
Komt voor in:
- Educatief graduaat in het secundair onderwijs (Mechelen)
In andere opleidingen:
-
Educatief graduaat in het secundair onderwijs (Antwerpen) als Vakdidactiek B
-
Educatief graduaat in het secundair onderwijs (Turnhout) als Vakdidactiek B
Dit is een enkelvoudig opleidingsonderdeel.
Studieomvang:
5 studiepunten
Men kan dit opleidingsonderdeel niet volgen binnen een examencontract (met het oog op het behalen van een creditbewijs).
Co-titularis(sen): Schoenmakers Jan
Onderwijstalen: Nederlands
Kalender: Semester 1 of Semester 2
Dit opleidingsonderdeel wordt gequoteerd op 20 (tot op een geheel getal).
Tweede examenkans: wel mogelijk.
Delibereerbaarheid: Voor dit opleidingsonderdeel moet je slagen (wordt nooit gedelibereerd).
Totale studietijd: 125,00 uren
Onderwijsorganisatie (tekst)
70% aanwezigheid is verplicht. Als je geen 70% aanwezig bent wettig je je afwezigheden.
OLR-Leerdoelen (lijst)
interactie: taal ontwikkelen
| kan door middel van de specifieke vakleerinhouden de taalontwikkeling bij de leerlingen en cursisten stimuleren.
|
| kan lessen die taalsteun bieden, ontwikkelen.
|
zelfontwikkeling: kritisch reflecteren
| zet het eigen taalgebruik zinvol in, afgestemd op de leercontext.
|
leerbevordering: doelgericht werken
| gebruikt doelgericht relevante digitale hulpmiddelen in een les(fase) of in lesmateriaal.
|
interactie: inspirerend coachen
| kan op een coachende manier feedback geven aan leerlingen en cursisten.
|
zelfontwikkeling: veerkrachtig handelen
| toont leergierigheid en betrokkenheid. (goesting)
|
zelfontwikkeling: onderzoekend handelen
| neemt verantwoordelijkheid op voor zichzelf, de ander en de taak. (engagement)
|
| kan voor een gegeven onderwerp geschikte vakspecifieke leerinhouden kiezen |
leerbevordering: talentgericht differentiëren
| werkt enkele complexe(re) werkvormen uit voor een les(fase) die specifiek bij het vak hoort.
|
| integreert specifieke vakdidactische elementen in het ontwerpen van een krachtige leeromgeving.
|
| past differentiatiemogelijkheden toe, aangepast aan het specifieke onderwijsvak. in zowel de lesvoorbereiding als de leermiddelen.
|
| integreert specifieke vakdidactische elementen die leerlingen uitdagen tot ontdekkend en onderzoekend leren.
|
leerbevordering: gevarieerd evalueren
| ontwerpt een leermiddel waarin de principes van taalontwikkelend lesgeven adequaat worden ingezet.
|
| kan verschillende vaardigheden evalueren en adequaat feedback geven.
|
Leerinhoud
Je scherpt je vakdidactische expertise aan in vakdidactische leerknooppunten.
Tijdens dit opleidingsonderdeel gebruiken we de taxonomie van Bloom als referentiekader voor het inzetten van werkvormen, evalueren en differentiëren. We passen verschillende complexere vakeigen werkvormen toe in een vakspecifieke context. Uit de waaier aan evaluatievormen worden de meest courante uitgewerkt tot een doelgerichte manier om te differentiëren en bij te sturen. Je ontwikkelt lessen en lesmaterialen in jouw vakgebied waar deze vakspecifieke klemtonen uitspringen.
Kortom, in dit opleidingsonderdeel ga je als vakleraar in opleiding uitgebreid in op aspecten die van jouw onderwijsaanpak een krachtige leeromgeving maken.
Je werkt op zelfstandige basis aan verdiepingsopdrachten. Dit vraagt een behoorlijke mate van zelfsturing.
Studiematerialen (lijst)
StudiewijzerVerplicht De Taxonomie van Bloom in de klasAanbevolen€ 22,50 - Auteur: Eef Rombaut, Tine Van Severen, Ingrid Molein
Studiematerialen (tekst): Verplicht
Toetsing (lijst)
Evaluatie(s) voor de eerste examenkans
| Moment | Vorm | % | Opmerking |
| Semester 2 | Kennis- en inzichtstoets in de examenreeks | 50,00 | examenopdracht met mondelinge bevraging |
| Semester 2 | Projectopdracht | 50,00 | |
Evaluatie(s) voor de tweede examenkans
| Moment | Vorm | % | Opmerking |
| Tweede examenperiode | Kennis- en inzichtstoets in de examenreeks | 50,00 | examenopdracht met mondelinge bevraging |
| Tweede examenperiode | Projectopdracht | 50,00 | Indien niet geslaagd voor de projectopdrachten, bepaalt de lector welke deeltaken dienen aangepast te worden. De student dient ten laatste op de dag voor de zomerstop zelf contact op te nemen met de lector. Opdracht in te dienen op de dag van het mondeling examen. |