Op dit opleidingsonderdeel is er geen volgtijdelijkheid van toepassing.

Het opleidingsonderdeel "Werkveldoriëntatie 1BL" bestaat uit :

- rapporteren & verslaggeving (mondeling & schriftelijk)

- POP (Persoonlijk Ontwikkelingsplan)

- Project 1

- project 2

 

Rapporteren & verslaggeving:

De student oefent vaardigheden i.v.m. rapporteren en presenteren:

• noteren & verslaggeving (labschrift & labverslag),
• presentatietechnieken,
• samenvatten van wetenschappelijke tekst,
• correcte en professionele taal,
• bronvermelding.

POP:

Het POP is een persoonlijk dossier waarmee de student zijn/haar studievoortgang en evolutie in verworven competenties aantoont. De student leert hiermee bovendien wat zelfreflectie inhoudt en dit als voorbereiding op stage, eindwerk en latere werkveld.
 
De student is aanwezig tijdens het verplichte werkcollege en de POP-workshops. Het POP wordt 2x opgevraagd door de POP-lezer. Daarnaast kan de student een afspraak maken met de POP-coach om zijn studievoortgang te bespreken.


Project 1&2:

De student werkt in team aan een opdracht en presenteert de resultaten van het gedane werk. Voor de aanpak van het project volgt de student een opgelegd stappenplan.

Rapporteren & verslaggeving: 

Gotink, H., De Naeyer, K. & Schelfhout, L. (2019). Schrijfwijzer WT. Antwerpen: AP Hogeschool.

Van Himbeeck, B., Gotink, H. & Van den Bossche, I. (2019). Noteren en verslaggeving bij practica. Antwerpen: AP Hogeschool.

Digitale info & oefenmateriaal op Digitap.

Project 1&2:

cursusmateriaal van semester 1 en 2

literatuur (bib) en internet

APACA-methodologie

Aanbevolen literatuur: beschikbaar in bib en online.

De leerdoelen zitten verspreid over de facetten:

Noteren en verslaggeving - 30%

De student dient verplicht alle voorbereidingen en opdrachten uit te voeren. Het niet indienen van een voorbereiding of opdracht leidt tot een 0 voor deze opdracht. Het te laat indienen van een voorbereiding of opdracht leidt tot een 0 voor deze opdracht.

De student dient verplicht aanwezig te zijn op alle activiteiten/evaluatiemomenten van dit opleidingsonderdeel omdat deze contactmomenten gericht zijn op het verwerven van praktische beroepsvaardigheden. Indien de student ongewettigd afwezig is, haalt hij een 0 voor deze activiteit/evaluatie. Inhalen van een onderwijsactiviteit is enkel toegestaan als dit organisatorisch mogelijk is. De student neemt het initiatief om binnen de 3 kalenderdagen na de gemiste les met de betrokken lectoren deze inhaalsessie in te plannen.

POP - Portfolio - 30%

In een digitaal portfolio verzamelen studenten bewijsmateriaal dat aantoont dat ze de leerdoelen behorend bij POP behaald hebben. Deze leerdoelen worden permanent geëvalueerd.

 

Project 40% (project 1: 10% + project 2: 30%)

Berekening van het totaalpunt van elk project: 

eindscore = groepsscore x individuele score

De individuele score wordt toegekend via peerassessment.

Aanwezigheid is verplicht tijdens alle contactmomenten omdat:

• Je gedurende het hele project intensief in groep samenwerkt. Je medestudenten zijn een belangrijke bron van leren.
• Een evenwaardige vervangopdracht niet mogelijk is.
• Niet deelnemen aan 50% (of meer) van de projectactiviteiten, resulteert in een score 0 voor dit project.

Tijdens de verplichte reflectievergaderingen wordt de individuele score (peerassessment) bevestigd. De tutor kan op basis hiervan de individuele score aanpassen. Ongewettigde afwezigheid op de reflectievergadering en/of niet invullen van de peerassessment resulteert zo in een individuele score 0,7. Als de tutor vaststelt dat de peerassessment niet valabel werd ingevuld, zal de individuele score aangepast worden naar 0,5.

Meer uitleg over de evaluatievormen (en inhaalmomenten) bij dit OLOD en elk facet vind je terug op digitap.

De procedure "Medische opvolging bij practicum en stage" zoals raadpleegbaar op het digitaal leerplatform moet worden nageleefd.