eerder ingeschreven voor Praktijkonderzoek EN eerder ingeschreven voor Recht voor sociaal werk 2 EN eerder ingeschreven voor Sociologie voor sociaal werk (2SW) EN eerder ingeschreven voor Psychologie voor sociaal werk (2SW) EN eerder ingeschreven voor Theorie van het sociaal werk EN eerder ingeschreven voor Politiek en sociaal beleid EN eerder ingeschreven voor Vaardigheden voor de maatschappelijk assistent 3 EN eerder ingeschreven voor Vaardigheden voor de maatschappelijk assistent 4 EN eerder ingeschreven voor Organisatiekunde EN eerder ingeschreven voor Beroepspraktijk 2 SW EN ((eerder ingeschreven voor International Social Work-International perspectives on diversity MW OF eerder ingeschreven voor International Social Work-International perspectives on diversity PW) EN (eerder ingeschreven voor Methodiek maatschappelijk werk OF eerder ingeschreven voor C - Methodiek sociaal werk - V) EN eerder ingeschreven voor Werkdomeinen maatschappelijk werk) OF (eerder ingeschreven voor Arbeidsrecht EN eerder ingeschreven voor HRM 1 EN eerder ingeschreven voor International Social Work-International perspectives on diversity PW) OF (eerder ingeschreven voor Sociaal cultureel handelen EN eerder ingeschreven voor International Social Work-International perspectives on diversity SCW).

De focus ligt op de specifieke positie van de maatschappelijk werker als actor tussen mens en samenleving.

Het opleidingsonderdeel vertrekt vanuit de (internationale) actualiteit en legt structurele verbanden en veranderingsprocessen bloot die de identiteit van het beroep sturen. Centraal staan de professionele identiteit, de maatschappelijke positie, de beroepsethiek en de legitimatie van het sociaal werk. Hulpverlening en samenleving bouwt verder op eerder verworven inzichten uit de vorige fases van de opleiding. Het opleidingsonderdeel integreert professionele en sociaalwetenschappelijke kaders en bevat een actieve component waarin je zelf veel leest, verwerkt en in dialoog gaat. 

Het vertrekpunt zijn de vijf krachtlijnen van het sociaal werk.

1. Nabijheid: hierbij wordt het DenK-kader als model gebruikt voor beroepsetische reflectie. Hierbij gaan studenten met casuïstiek aan de slag.

2. Politiserend werken: thema's als Avocay, onderbescherming en structureel werken staan hier voorop.

3. Poceslogica: Dit is een praktijktoets op hoe een organisatie met de vijf krachtlijnen werkt en waar ze op botsen.

4. Generalistisch werken: vanuit de praktijk van Recht Op wordt het generalistisch werk in kaart gebracht. 

5. Verbindend werken: de capability approach wordt toegelicht als kompas voor het sociaal werk. 

Vanuit enkele centrale thema's worden de krachtlijnen nog meer met elkaar verbonden zoals de mensenrechtenbenadering en de normatieve professional.

Zie algemene begincompetenties AP Sociaal Werk.

De focus ligt op de specifieke positie van de maatschappelijk werker als actor tussen mens en samenleving. 

Het opleidingsonderdeel vertrekt vanuit de (internationale) actualiteit en legt structurele verbanden en veranderingsprocessen bloot die de identiteit van het beroep sturen. Centraal staan de professionele identiteit, de maatschappelijke positie, de beroepsethiek en de legitimatie van het sociaal werk. Hulpverlening en samenleving bouwt verder op eerder verworven inzichten uit de vorige fases van de opleiding. Het opleidingsonderdeel integreert professionele en sociaalwetenschappelijke kaders en bevat een actieve component waarin je zelf veel leest, verwerkt en in dialoog gaat.

1. Maatschappij, beroep en ethiek

We verbinden thematisch met de actualiteit van het maatschappelijk werk.
Aan de hand van de conceptuele en ethische houvast van de capabilitybenadering onderzoeken we de identiteit, agenda en actualiteit van het maatschappelijk werk.
Bij elk van de thema’s horen leesopdrachten.

2. Werken aan beroepsethische vraagstukken.

Aan de hand van concrete casussen leren de studenten werken met het DenK-kader (Stas e.a. 2019). Ze tonen actief aan dat ze dit kader kunnen hanteren als instrument voor kritische reflectie en ethisch handelen.

De studenten brengen  eigen casuïstiek in. 

Het leren over en oefenen met het DenK-kader gebeurt tijdens de colleges en in eigen werktijd.

Begeleiding
Monitoraat op afspraak.