Op dit opleidingsonderdeel is er geen volgtijdelijkheid van toepassing.

Met gerichte opdrachten stuur je je professionele ontwikkeling mee aan. In dit opleidingsonderdeel ga je zelf actief op zoek naar je eigen leerkansen om zo je eigen kennis, vaardigheden en attitudes te verbreden/te verdiepen en ga je effectief aan de slag met je te volgen professionaliseringskansen (workshops volgen). In je portfolio reflecteer je op een kritische manier over je traject binnen dit olod en het werkplekleren en zoek je naar wegen om daaruit te leren in functie van je verdere schoolloopbaan en je toekomstig beroep van leerkracht.  We vragen dus een gezonde dosis zelfinzicht en reflectieve vaardigheden om jezelf op die manier bij te sturen. We werken daarom graag met POP en PAP.  Het is belangrijk om daarbij jouw inhoudelijke groei te beschrijven vertrekkende vanuit je persoonlijke beginsituatie naar de uiteindelijke groeipositie verkregen na ontvangen feedback gedurende het hele academiejaar.

Hiervoor houd je (1) een portfolio bij doorheen het academiejaar. Je brengt ook je leertraject in kaart na besprekingen tijdens de coachingsmomenten en werkt naast een persoonlijk ontwikkelingsplan (POP) telkens enkele bijpassende persoonlijke actieplannen uit die je effectief in de praktijk probeert te brengen (verzamel hier bewijzen van) om zo echt persoonlijke groei te realiseren in de loop van het academiejaar. Tenslotte zal je je engagement actief inzetten voor activiteiten in het kader van (3) maatschappelijke dienstverlening. 

Tijdens de eerste les gaan we uitgebreid in op de drie pijlers van dit olod : je portfolio, maatschappelijke dienstverlening en intervisie. Mis deze les niet! 

De student wordt beoordeeld op basis van de vooropgestelde competenties, leerdoelen, lesdoelen en beheersingsniveaus.
Deze lesdoelen en beheersingsniveaus staan in detail omschreven in de bij de ECTS-fiche/het OLOD behorende studiewijzer. De beoordeling/toetsing ervan gebeurt op basis van alle richtlijnen vermeld in deze studiewijzer.