Academiejaar
2023-24
Komt voor in:
- Graduaat maatschappelijk werk (Mechelen), trajectschijf 1
In andere opleidingen:
-
Graduaat maatschappelijk werk (Antwerpen) als Leergroep : Individuele gespreksvoering
Dit is een enkelvoudig opleidingsonderdeel.
Studieomvang:
6 studiepunten
Titularis: Boutchakate Samirah
Andere co-titularis(sen): De Raedemaecker Wies, Geerdens Robrecht, Proost Stefanie
Onderwijstalen: Nederlands
Kalender: Semester 2
Dit opleidingsonderdeel wordt gequoteerd op 20 (tot op een geheel getal).
Tweede examenkans: niet mogelijk.
Delibereerbaarheid: Voor dit opleidingsonderdeel moet je slagen (wordt nooit gedelibereerd).
Totale studietijd: 168,00 uren
Korte omschrijving
Het OLOD Leergroep ‘Individuele gespreksvoering’ behandelt het begeleiden van cliënten als maatschappelijk werker aan de hand van verschillende gespreksmodellen.
Het OLOD Leergroep ‘Individuele gespreksvoering’ bereidt de studenten voor op professionele begeleiding van individuele cliënten doorheen de verschillende fasen van het hulpverleningsproces aan de hand van verschillende gespreksmodellen.
OLR-Leerdoelen (lijst)
01: Je organiseert het onthaalgesprek van cliënten en staat in voor de registratie en administratie.
| Je voert een professioneel onthaalgesprek. |
| Je voert een probleembepaling uit in een rollenspel. |
04: Je stelt hulpvragen van cliënten scherp.
| Je analyseert de beginsituatie van de cliënt in een rollenspel. |
| Je bevraagt de individuele hulpvragen van een cliënt in een rollenspel. |
06: Je begeleidt de cliënt in interactie met het cliëntsysteem en/of de omgeving.
| Je neemt de basishouding van de maatschappelijk werker aan in een gesprek. |
07: Je communiceert zowel schriftelijk als mondeling doelgericht en op maat, met aandacht voor de diversiteit in het werkveld.
| Je maakt gebruik van een gepast gespreksmodel in een rollenspel. |
| Je maakt passend gebruik van niet-selectieve gespreksvaardigheden in een gesimuleerd hulpverlenend gesprek. |
| Je maakt passend gebruik van nuancerende gespreksvaardigheden in een gesimuleerd hulpverlenend gesprek. |
| Je maakt passend gebruik van regulerende gespreksvaardigheden in een gesimuleerd hulpverlenend gesprek. |
| Je maakt passend gebruik van selectieve gespreksvaardigheden in een gesimuleerd hulpverlenend gesprek. |
| Je reageert op gepaste wijze op een hindernis in een gesimuleerd hulpverlenend gesprek. |
08: Je werkt met collega's en externe partners constructief samen rond een concrete taak of vraag.
| Je geeft feedback over het functioneren van een medestudent als gespreksleider in een gesimuleerd hulpverlenend gesprek. |
10: Je plant en organiseert je eigen werk, bekijkt het kritisch-constructief en bent bereid om levenslang bij te leren.
| Je reflecteert over je functioneren als begeleider van het individuele hulpverleningsproces. |
| Je reflecteert over gekregen feedback over je functioneren als gespreksleider in een gesimuleerd hulpverlenend gesprek. |
| Je analyseert je functioneren als gespreksleider in een gesimuleerd hulpverlenend gesprek. |
Leerinhoud
• Attitudes van emancipatorisch handelen.
• Fasen van het hulpverleningsproces (intake, probleembepaling, probleembespreking, probleemoplossing, afronding/evaluatie) aan de hand van verschillende gespreksmodellen.
• Concrete cliëntsituaties gelinkt aan diversiteit, recht, psychisch welzijn, mens en samenleving (als basis voor het inoefenen van de gespreksmodellen).
Studiematerialen (tekst): Verplicht
- Studiewijzer
- Het cursusmateriaal zal digitaal en via de cursusdienst van de hogeschool ter beschikking worden gesteld.
Toetsing (lijst)
Evaluatie(s) voor de eerste examenkans
| Moment | Vorm | % | Opmerking |
| Eerste examenperiode | Reflectieopdracht permanent tijdens de lesweken (Permanente evaluatie) | 30,00 | |
| Eerste examenperiode | Vaardigheidstoets permanent tijdens de lesweken (Permanente evaluatie) | 70,00 | |
Toetsing (tekst)
De toetsing bestaat uit simulaties van concrete cliëntsituaties in functie van analyse, reflectie en bijsturing. Zowel de uitvoering als de reflectie wordt beoordeeld.
- Dit opleidingsonderdeel wordt beoordeeld door permanente evaluatie. Regelmatige aanwezigheid en een actieve leerhouding zijn dus essentieel om te slagen.
- Regels rond afwezigheden op evaluatiemomenten worden beschreven op intranet: https://student.ap.be/afwezig-op-een-examen