Academiejaar
2023-24
Komt voor in:
- Educatief graduaat in het secundair onderwijs (Mechelen)
In andere opleidingen:
-
Educatief graduaat in het secundair onderwijs (Antwerpen) als Leraar in mijn praktijkvak B
-
Educatief graduaat in het secundair onderwijs (Turnhout) als Leraar in mijn praktijkvak B
Dit is een enkelvoudig opleidingsonderdeel.
Studieomvang:
9 studiepunten
Co-titularis(sen): De Belder Imke, Kustermans Stijn
Onderwijstalen: Nederlands
Kalender: Semester 1 of Semester 2
Dit opleidingsonderdeel wordt gequoteerd op 20 (tot op een geheel getal).
Volgtijdelijkheid
Op dit opleidingsonderdeel is er geen volgtijdelijkheid van toepassing.
Tweede examenkans: wel mogelijk.
Delibereerbaarheid: Voor dit opleidingsonderdeel moet je slagen (wordt nooit gedelibereerd).
Totale studietijd: 225,00 uren
Korte omschrijving
Vanuit het algemeen didactisch referentiekader leren studenten stapsgewijs een les voorbereiden in hun eigen vakgebied, waarna ze deze les ook effectief zullen geven aan medestudenten op de campus.
OLR-Leerdoelen (lijst)
interactie: taal ontwikkelen
| De student daagt de leerlingen binnen een gesimuleerde context uit om vaktaalwoorden te gebruiken |
| De student hanteert binnen een gesimuleerde context een verzorgd taalgebruik en gebruikt gepast vaktaalwoorden |
| De student licht binnen een gesimuleerde context spontaan vaktaalwoorden toe |
interactie: de klas managen
| De student bereidt de praktische organisatie van de les voor die de student geeft in een gesimuleerde context |
| De student heeft oog voor veiligheid en/of hygiëne bij het uitwerken van de les |
| De student is binnen een gesimuleerde context positief aanwezig in de klas |
| De student neemt binnen een gesimuleerde context een verzorgde houding aan |
| De student neemt binnen een gesimuleerde context gericht de klasruimte in |
leerbevordering: doelgericht werken
| De student voert binnen een gesimuleerde context doelgericht werkvormen uit |
leerbevordering: geschikte leerinhouden hanteren
| De student formuleert concrete vakgebonden lesdoelen |
| De student formuleert zijn lesdoelen op basis van de eindtermen / het leerplan en conform de aangereikte taxonomie |
| De student motiveert zijn keuzes voor lesdoelen en leerinhoud obv het leerplan/eindtermen |
| De student sluit in een gesimuleerde context met zijn lesinhoud aan bij de voorkennis en leefwereld van zijn doelgroep |
leerbevordering: (internationale) onderwijs gerelateerde kennis integreren
| De student gebruikt recente vakdidactische bronnen |
interactie: welbevinden en betrokkenheid verhogen
| De student legt binnen een gesimuleerde context verbinding met alle leerlingen |
| De student zorgt binnen een gesimuleerde context voor een veilig leerklimaat |
leerbevordering: de beginsituatie bepalen
| De student past binnen een gesimuleerde context het taalgebruik aan aan de doelgroep |
| De student past de verschillende didactische principes toe bij het voorbereiden van zijn les |
leerbevordering: talentgericht differentiëren
| De student motiveert zijn keuzes voor de leerinhoud, didactische principes en werkvormen obv de beginsituatie |
| De student werkt één lesvoorbereiding voor een volledige les uit met een logische lesopbouw op en zet doelgericht werkvormen en leermiddelen (werkpostfiches, modellen, …) in |
Leerinhoud
o Didactisch referentiekader
o Beginsituatie
o Leerplan
o Onderwijsdoelen
o Leerinhoud
o Werkvormen
o Didactische principes
o Didactisch materiaal
Studiematerialen (lijst)
(Cursus)materiaal op de elektronische leeromgeving Digitap.Verplicht Cursus (digitaal) leermateriaal op digitapVerplicht Toetsing (lijst)
Evaluatie(s) voor de eerste examenkans
| Moment | Vorm | % | Opmerking |
| Eerste examenperiode | Vaardigheidstoets in de examenreeks | 100,00 | |
Evaluatie(s) voor de tweede examenkans
| Moment | Vorm | % | Opmerking |
| Tweede examenperiode | Vaardigheidstoets in de examenreeks | 100,00 | |