Op dit opleidingsonderdeel is er geen volgtijdelijkheid van toepassing.

Deze thema’s worden tweejaarlijks, in de oneven jaren aangeboden, dus in 2023-2024

In thema 12, mondiale verschuivingen in economische activiteit, brengen we in eerste instantie basisbegrippen en parameters voor economische processen aan. Vervolgens analyseren we industrie als economische sector waarin we ruimte maken voor indicatoren, vestigingsfactoren en lokalisatietheoriën. We behandelen recente ruimtelijke ontwikkelingen voor industrie en bekijken case-studies van industriële sectoren vanuit de actualiteit. Tenslotte behandelen we de dienstensector als component van de kenniseconomie.
In thema 13, ontwikkelingsgeografie, starten we van enkele sleutelbegrippen en zien we ontwikkelingsprocessen in de geografisch model. Vervolgens positioneren we ontwikkelingslanden binnen de overgang van een bipolaire naar een multipolaire wereldorde vandaag. We behandelen het nieuwe denken over ontwikkelingssamenwerking aan de hand van voorbeelden en gebruiken tenslotte de EU als supranationale donor als voorbeeld. Hierbij maken we ruimte voor de impact van de europese ontwikkelingsconsensus en het verdrag van Lissabon. Tenslotte plaatsen we ontwikkelingssamenwerking versus migrantentransfers in financiële stromen met ruimtelijke impact.
De cursus aardrijkskunde III-2/V-2 vakinhoud is opgebouwd uit twee thematische modules, met elk opgemaakte cursus en bijhorende uitgebreide digitale leeromgeving:
thema 12, mondiale verschuivingen in economische activiteit
thema 13, ontwikkelingsgeografie
Het cursusmateriaal bestaat uit verschillende complementaire documenten: de syllabus waarin de essentiële leerinhouden werden opgenomen, de thematische PowerPoints welke niet alleen de leerinhouden samenvatten maar ook de noodzakelijke structuren meegeven, verdiepend bronmateriaal, insteektaken en cases op digitap en tenslotte, de onmisbare atlas om het ruimtelijke perspectief niet uit het oog te verliezen.
Speciale aandacht gaan naar de insteektaken en cases aangeduid in de cursustekst. Zij vertrekken van de cursusinhouden en dienen door jou uitgevoerd te worden als voorbereiding op de volgende contacturen. Meestal zijn kaartoefeningen, oefeningen waarbij actualiteit wordt geïntegreerd en cases. Zij verduidelijken of verdiepen de cursusinhouden voor jou, zij worden formatief onmiddellijk beoordeeld en van feedback voorzien, maar krijgen meestal geen formatieve score.

De leerinhouden uit het olod aardrijkskunde III-2/V-2 vakinhoud zijn geïntegreerd in of worden toegepast in de voor de student verplichte outdoor-activit

Binnen de vijf opgestarte leerlijnen (topografie, TGV, actualiteit, GIS, excursies-terreintechnieken) passen we de specifieke leerinhouden toe binnen de aangereikte vakinhoudelijke thema’s in steeds complexere contexten. Procesevaluatie wordt geïntegreerd in de opeenvolgende thema’s, binnen de specifieke leerinhouden.

Aardrijkskunde III-2/V-2 vakinhoud omvat twee vakinhoudelijke thema’s:
thema 12, mondiale verschuivingen in economische activiteit
thema 13, ontwikkelingsgeografie


Deze thema’s worden tweejaarlijks, in de oneven jaren aangeboden, dus in 2023-2024

In thema 12, mondiale verschuivingen in economische activiteit, brengen we in eerste instantie basisbegrippen en parameters voor economische processen aan. Vervolgens analyseren we industrie als economische sector waarin we ruimte maken voor indicatoren, vestigingsfactoren en lokalisatietheoriën. We behandelen recente ruimtelijke ontwikkelingen voor industrie en bekijken case-studies van industriële sectoren vanuit de actualiteit. Tenslotte behandelen we de dienstensector als component van de kenniseconomie.
In thema 13, ontwikkelingsgeografie, starten we van enkele sleutelbegrippen en zien we ontwikkelingsprocessen in de geografisch model. Vervolgens positioneren we ontwikkelingslanden binnen de overgang van een bipolaire naar een multipolaire wereldorde vandaag. We behandelen het nieuwe denken over ontwikkelingssamenwerking aan de hand van voorbeelden en gebruiken tenslotte de EU als supranationale donor als voorbeeld. Hierbij maken we ruimte voor de impact van de europese ontwikkelingsconsensus en het verdrag van Lissabon. Tenslotte plaatsen we ontwikkelingssamenwerking versus migrantentransfers in financiële stromen met ruimtelijke impact.
De cursus aardrijkskunde III-2/V-2 vakinhoud is opgebouwd uit twee thematische modules, met elk opgemaakte cursus en bijhorende uitgebreide digitale leeromgeving:
thema 12, mondiale verschuivingen in economische activiteit
thema 13, ontwikkelingsgeografie
Het cursusmateriaal bestaat uit verschillende complementaire documenten: de syllabus waarin de essentiële leerinhouden werden opgenomen, de thematische PowerPoints welke niet alleen de leerinhouden samenvatten maar ook de noodzakelijke structuren meegeven, verdiepend bronmateriaal, insteektaken en cases op digitap en tenslotte, de onmisbare atlas om het ruimtelijke perspectief niet uit het oog te verliezen.
Speciale aandacht gaan naar de insteektaken en cases aangeduid in de cursustekst. Zij vertrekken van de cursusinhouden en dienen door jou uitgevoerd te worden als voorbereiding op de volgende contacturen. Meestal zijn kaartoefeningen, oefeningen waarbij actualiteit wordt geïntegreerd en cases. Zij verduidelijken of verdiepen de cursusinhouden voor jou, zij worden formatief onmiddellijk beoordeeld en van feedback voorzien, maar krijgen meestal geen formatieve score.

De leerinhouden uit het olod aardrijkskunde III-2/V-2 vakinhoud zijn geïntegreerd in of worden toegepast in de voor de student verplichte outdoor-activiteiten.