Op dit opleidingsonderdeel is er geen volgtijdelijkheid van toepassing.

De student heeft de instapcompetenties voor een academische bachelor verworven.

2.2 boekt vooruitgang door zelfstudie
De student kan een studieplanning opmaken en deze volgen.
4.1 kent de ruimere culturele en (muziek)historische context
De student kent de hoofdlijnen uit de klassieke muziekgeschiedenis van oudheid tot 17de eeuw
De student heeft inzicht in de klassieke muziekgeschiedenis van de 17de eeuw tot heden met linken naar de jazzmuziek waar mogelijk (improvisatie in de barokperiode, motiefwerking classicisme, gebruik pentatoniek (impressionisme), invloeden Schönberg, Ligeti, Messiaen,...)

De hoofdlijnen uit de klassieke muziekgeschiedenis van oudheid tot heden.
* een beperkte schets van de muziekgeschiedenis van voor de 17de eeuw
* bespreken van de 17de eeuw tot heden met linken naar de jazzmuziek waar mogelijk (improvisatie in de barokperiode, motiefwerking classicisme, gebruik pentatoniek (impressionisme), invloeden Schönberg, Ligeti, Messiaen,...)

S. Weytjens, Inleiding tot de Westerse muziekgeschiedenis.

* D. Grout & C.V. Palisca, Geschiedenis van de Westerse Muziek
* Outline (samenvatting Grout & Palisca)(beschikbaar via internet)
* J.P. Burkholder & C.V. Palisca, Norton Anthology of Western Music (5de uitgave), deel 1, Ancient to Baroque
* New Grove Dictionary of Music and Musicians
* Diverse artikels uit vaktijdschriften
* B. Buckinx en Y. Senden, De Romantiek of de 19de eeuw in de Westerse muziekgeschiedenis
* B. Buckinx en Y. Senden, Muziekgeschiedenis van de 20ste eeuw, versie 2.1., 2005
* I. Bossuyt, Beknopt overzicht van de muziekgeschiedenis

Evaluatievormen: Schriftelijk en/of mondeling examen in juni.
Evaluatienormen: Wanneer basiskennis gepaard gaat met inzicht.
De student is geslaagd als hij/zij 50% van het totaal aantal punten behaalt.