Artesis Plantijn Hogeschool Antwerpen
Mens en Maatschappij
Autisme en ontregeld gedrag 239461/3303/2425/1/33
Studiegids

Autisme en ontregeld gedrag 2

39461/3303/2425/1/33
Academiejaar 2024-25
Komt voor in:
  • Bachelor autismespectrumstoornissen: een orthopedagogisch perspectief, trajectschijf 1
Dit is een enkelvoudig opleidingsonderdeel.
Studieomvang: 6 studiepunten
Titularis: Peeters Wilfried
Andere co-titularis(sen): Vanderstijlen Anouck
Onderwijstalen: Nederlands
Kalender: Semester 2
Dit opleidingsonderdeel wordt gequoteerd op 20 (tot op een geheel getal).
Mogelijke grensdata voor leerkrediet: 15.03.2025 (2de semester)
Tweede examenkans: wel mogelijk.
Delibereerbaarheid: Voor dit opleidingsonderdeel moet je slagen (wordt nooit gedelibereerd).
Totale studietijd: 156,00 uren

Volgtijdelijkheid

(simultaan te volgen met Ijsbergdenken OF eerder ingeschreven voor Ijsbergdenken) EN (simultaan te volgen met Autisme en ontwikkeling OF eerder ingeschreven voor Autisme en ontwikkeling) EN (simultaan te volgen met Autisme en ontregeld gedrag 1 OF eerder ingeschreven voor Autisme en ontregeld gedrag 1) EN (simultaan te volgen met Autisme en comorbiditeit OF eerder ingeschreven voor Autisme en comorbiditeit).

Korte omschrijving

In het opleidingsonderdeel over ontregeld gedrag in het eerste jaar werd aan studenten geleerd om een werkmodel over de ontstaansfactoren van een ontregeld gedrag op te stellen en om op basis hiervan een plan van aanpak uit te werken.

In dit opleidingsonderdeel worden die basiskennis en –vaardigheden verder uitgebreid. Er wordt uitgelegd hoe ontregeld gedrag kan worden aangepakt bij bijzondere subgroepen (bv. bij mensen met autisme en een ernstige verstandelijke beperking), bij mensen die opgroeien in moeilijke omstandigheden (bv. in een kwetsbaar gezin) en wanneer dit zich uit als een internaliserende problematiek (bv. angst).

Begincompetenties (tekst)

De student past de spellings- en grammaticaregels correct toe in verslaggeving.
De student refereert conform de APA-normen.

OLR-Leerdoelen (lijst)

DLR2: De PBA autisme ondersteunt, begeleidt en coacht mensen met autisme en de relevante stakeholders in alle contexten en doet dit steeds met het oog op het verhogen van de levenskwaliteit van de cliënt/cliëntsysteem.
De student baseert het plan van aanpak voor een complex ontregeld gedrag op de hypothesen uit het werkmodel
De student houdt rekening met de principes van inclusief handelen bij het opstellen van een plan van aanpak voor een complex ontregeld gedrag.
De student houdt rekening met de principes van krachtgericht handelen bij het opstellen van een plan van aanpak voor een complex ontregeld gedrag.
De student stelt een plan van aanpak op voor een complex ontregeld gedrag op maat van de persoon met autisme.
De student stelt een plan van aanpak op voor een complex ontregeld gedrag op maat van de context van de persoon met autisme.
DLR3: De PBA autisme handelt planmatig in het beantwoorden van de complexe ondersteuningsvragen van mensen met autisme en hun stakeholders. Hij houdt hierbij rekening met diversiteit en interculturele verschillen.
De student gebruikt kennis over basisdynamieken van ontregeld gedrag bij het opstellen van een werkmodel
De student integreert contextfactoren in het werkmodel over een ontregeld gedrag
De student houdt rekening met het ontwikkelingsniveau bij het opstellen van een werkmodel over een ontregeld gedrag
De student gebruikt observatiegegevens om een werkmodel over een complex ontregeld gedrag op te stellen.
De student houdt rekening met comorbide stoornissen bij het opstellen van een werkmodel over een ontregeld gedrag.
De student neemt alle factoren die een rol spelen in het ontstaan of voortbestaan van een complex ontregeld gedrag op in een werkmodel.
De student legt correcte verbanden tussen de factoren die opgenomen zijn in een werkmodel over een complex ontregeld gedrag.

Leerinhoud

1 Basispatronen van ontregeld gedrag
1.1 Stress
1.2 Angst
1.3 Verzet
1.4 Ontstemming
1.5 Herhaling en dwang
1.6 Agressie
1.7 Zelfverwonding

2 Ontregeld gedrag bij licht verstandelijk beperkte en normaalbegaafde kinderen met autisme
2.1 Ontregeld gedrag in het gezin
2.1.1 Zelfbepalend gedrag: wie heeft de leiding?
2.1.2 Weerstand tegen veranderingen
2.1.3 Aanpassing aan gezinsritmes
2.1.4 Conflicten met brussen
2.1.5 Splitsing

2.2 Ontregeld gedrag op school
2.2.1 Schoolweigering
2.2.2 Botsen met autoriteit
2.2.3 Conflicten met klasgenoten

3 Ontregeld gedrag bij matig tot diep verstandelijk beperkte kinderen met autisme
3.1 Benaderingen van ontregeld gedrag bij deze doelgroep
3.2 Zintuiglijke overprikkeling
3.3 Sociale overprikkeling
3.4 Verwarring
3.5 Actie-reactie i.p.v. interactie
3.6 Onvrijheid en herhaling
3.7 Ontregeling en overspoeling

Studiematerialen (tekst): Verplicht

Studiematerialen: verplicht
- Wilfried Peeters (2021). Autisme en probleemgedrag: naar een betere afstemming tussen kinderen met autisme en hun niet-autistische omgeving. Antwerpen: Garant.

Studiematerialen: aanbevolen
- Literatuurlijst uit boek: Wilfried Peeters (2021). Autisme en probleemgedrag: naar een betere afstemming tussen kinderen met autisme en hun niet-autistische omgeving. Antwerpen: Garant.

Onderwijsorganisatie

Examentijd
Voorziene tijd voor toetsing2,00 uren
Werkvormen
Hoor- en/of werkcolleges15,00 uren
Werktijd buiten de contacturen139,00 uren

Toetsing (lijst)

Evaluatie(s) voor de eerste examenkans
MomentVorm%Opmerking
Eerste examenperiodeVaardigheidstoets in de examenreeks100,00
Evaluatie(s) voor de tweede examenkans
MomentVorm%Opmerking
Tweede examenperiodeVaardigheidstoets in de examenreeks100,00

Toetsing (tekst)

Toetsvorm (eerste examenkans/tweede examenkans):

1. Korte omschrijving van de toets: examen met toepassingsvragen over casussen
2. Toetsmethode: casus
3. Bron: open boek
4. Toetsmedium: schriftelijk
5. Beoordelaar: lector