eerder ingeschreven voor Algemene didactiek I OF simultaan te volgen met Algemene didactiek I.

Dit OLOD wordt volledig permanent geëvalueerd.

De 20 punten worden verdeeld over verschillende opdrachten en procestoetsen. Gequoteerde taken en procestoetsen
Insteektaak 3 – geografische kubus.  Evaluatiefiche: zie cursusdocumenten
Procestoets 1 – worstelen met Bloom. Feedback en score: zie digitabcursus
Insteektaak 4A-4B – thematische clusteren. Evaluatiefiche: zie cursusdocumenten
Procestoets 2 – doelen en evaluatiecriteria. Feedback en score: zie digitabcursus
Insteektaak 6 – GIS als werkvorm. Evaluatiefiche: zie cursusdocumenten.  

Extra-murosactiviteiten kunnen, indien nodig, op een ander tijdstip ingehaald worden zolang de leerlijn ‘extra-muros’ door jou vervolledigd werd vooraleer je het opleidingsonderdeel ‘aardrijkskunde V’ hebt afgerond.

De evaluatie is herneembaar in een tweede examenperiode en verloopt volledig identiek aan de eerste examenkans.  Enkel individuele permanente opdrachten kunnen bijgestuurd worden op basis van de aangeleverde feedback. Hiervoor maak je afspraak met de lector bij de start van de zomervakantie.

Zie algemene toelatingsvoorwaarden

De cursus is samengesteld uit een reeks didactische thema’s, en loopt synchroon met designlab II.

Je staat in deze cursus eerst stil bij het onderwijsgebied van het lesvak aardrijkskunde. We bekijken de ruimte als systeem en we gebruiken de geografische kubus als model voor systeemdenken.
We geven je voldoende voedingsbodem om de nieuwe eindtermen ruimtelijk bewustzijn te lezen en ermee aan de slag te taan.
De techniek verwerven van het thematisch clusteren staat in de cursus centraal: je tekent in groep een sterk en rijk aardrijkskundig lesthema uit , legt de lesdoelen en evaluatiecriteria vast, en deelt de leerinhouden in relevante lesfasen in, gekoppeld aan ondersteunende leermiddelen.
Aansluitend werken we stapsgewijs aan functionele lesvoorbereidingen aardrijkskunde en voeren we deze uit binnen designlab II.

In het laatste deel van de cursus zetten we onvervangbare leermiddelen functioneel in en experimenteren we met elementaire werkvormen in de aardrijkskundeles. Tenslotte zal je GIS als werkvorm integreren in een eenvoudige lescontext. Insteektaak 6 in de cursus is dan als het ware de afsluiter waarbij je GIS als werkvorm integreert in leerinhouden over je eigen woongemeente.

cursus aardrijkskunde 2 toegepaste didactiek.

handboek vakdidactiek aardrijkskunde Leraar worden en zijn.

De student wordt beoordeeld op basis van de vooropgestelde competenties, leerdoelen, lesdoelen en beheersingsniveaus.
Deze lesdoelen en beheersingsniveaus staan in detail omschreven in de bij de ECTS-fiche/het OLOD behorende studiewijzer. De beoordeling/toetsing ervan gebeurt op basis van alle richtlijnen vermeld in deze studiewijzer.

Het OLOD aardrijkskunde didactiek II steunt volledig op permanente evaluatie. In deze werkperiode zal je diverse opdrachten individueel en in groep voorbereiden. Deze taken worden procesmatig begeleid. De evaluatie van en feedback op proces en product worden permanent geëvalueerd.