Op dit opleidingsonderdeel is er geen volgtijdelijkheid van toepassing.

Binnen de vijf opgestarte leerlijnen (topografie, TGV, actualiteit, GIS, excursies-terreintechnieken) passen we de specifieke leerinhouden toe binnen de aangereikte vakinhoudelijke thema’s in steeds complexere contexten. Procesevaluatie wordt geïntegreerd in de opeenvolgende thema’s, binnen de specifieke leerinhouden.

De cursus aardrijkskunde III-1/V-1 vakinhoud is opgebouwd uit één thematische module, met telkens opgemaakte cursus en bijhorende uitgebreide digitale leeromgeving:
thema 14, kosmografie.
Het cursusmateriaal bestaat uit verschillende complementaire documenten: de syllabus waarin de essentiële leerinhouden werden opgenomen, de thematische PowerPoints welke niet alleen de leerinhouden samenvatten maar ook de noodzakelijke structuren meegeven, verdiepend bronmateriaal, insteektaken en cases op digitap en tenslotte, de onmisbare atlas om het ruimtelijke perspectief niet uit het oog te verliezen.
Speciale aandacht gaan naar de insteektaken en cases aangeduid in de cursustekst. Zij vertrekken van de cursusinhouden en dienen door jou uitgevoerd te worden als voorbereiding op de volgende contacturen. Meestal zijn kaartoefeningen, oefeningen waarbij actualiteit wordt geïntegreerd en cases. Zij verduidelijken of verdiepen de cursusinhouden voor jou, zij worden formatief onmiddellijk beoordeeld en van feedback voorzien, maar krijgen meestal geen formatieve score.

De leerinhouden uit het olod aardrijkskunde III-1/V-1 vakinhoud zijn geïntegreerd in of worden toegepast de voor de student verplichte outdoor-activiteiten.

Aardrijkskunde III-1/V-1 vakinhoud omvat slechts één vakinhoudelijke thema: thema 14, kosmografie. Dit thema wordt tweejaarlijks, in de even jaren aangeboden: 2024-2025.

In dit thema besteden we eerst aandacht aan de waarnemingen in het heelal en de verschillende afstandsmaten. We bespreken de opbouw van het heelal, waarbij we sterren klasseren, de levensloop van een ster bekijken en opzoek gaan naar de orde in het heelal en haar onstaansgeschiedenis in modellen bekijken.
Vervolgens zoomen we in op het zonnestelsel waarbij we de zon als ster analyseren. In het zonnestelsel zoeken we naar regelmaat en vergelijken we de opeenvolgende planeten, kometen en meteorieten. Tenslotte staan we ook hier stil bij de mogelijke ontstaanswijzen.
De Maan, onze persoonlijke satelliet krijgt aandacht door rotatie en revolutie te behandelen, de schijngestalten en verduisteringen te analyseren en tenslotte, de relatie te leggen tussen aantrekkingskracht en het ontstaan getijden.
Ten slotte staan we uitgebreid stil bij de rotatie- en revolutiebeweging van de aarde en hun gevolgen op allerlei verschijnselen op aarde.

Een les-in-situ in het planetarium wordt aan dit topic gelinkt.

De student wordt beoordeeld op basis van de vooropgestelde competenties, leerdoelen, lesdoelen en beheersingsniveaus.
Deze lesdoelen en beheersingsniveaus staan in detail omschreven in de bij de ECTS-fiche/het OLOD behorende studiewijzer. De beoordeling/toetsing ervan gebeurt op basis van alle richtlijnen vermeld in deze studiewijzer.