Op dit opleidingsonderdeel is er geen volgtijdelijkheid van toepassing.

Lees aandachtig de studiewijzer om afwezigheden bij toetsing en evaluaties buiten de examenweken te wettigen.

Blok 1 Biologie I.2 NW materie en interactie – Lisa Duchatelet
Concepten
De student kan het atoommodel tekenen met behulp van het periodiek systeem en de verschillen in de verbindingen en hun gedragingen voorspellen.
De student legt verbanden tussen de eigenschappen en de structuur van chemische klassen (o.a. via de tabel van Mendeljev).

De student legt verbanden tussen de concepten van oplosbaarheid van stoffen in water en de structuur van de stof. Ze kunnen dit toepassen op de hardheid en zuurtegraad van water.
De student kan het verschil tussen een colloïdale oplossing en een emulsie tekenen en uitleggen.
De student kan op basis van aggregatietoestand of informatie over deeltjesgrootte van de componenten soorten mengsels (homogene, heterogene oplossing, emulsie, suspensie) herkennen en de gevolgen voor gedragingen en eigenschappen voorspellen.
De studenten kunnen geschikte methoden suggereren om zuivere stoffen uit mengsels te isoleren. Het concept concentratie kan de student gebruiken en eenvoudig uitleggen.
Vaktechnisch
De studenten kunnen formules en reacties schrijven, met behulp van het periodiek systeem. Ze gebruiken de chemische terminologie correct. Eenvoudige stoichiometrische berekeningen uitvoeren in verband met de concentratie van een stof in mol worden aangeleerd.
Vaardigheden
De cursist kan eenvoudige chemische vaardigheden uitvoeren en de veiligheidsgrenzen respecteren.

Blok 2 Biologie I.3 NW Energie en kracht - Ad Meskens
In dit olod komen volgende onderwerpen aan bod: Metriek stelsel, warmte, optica, beweging en krachten. Deze onderwerpen worden voornamelijk op een kwalitatief niveau bestudeerd. 

Blok 3.1 Biologie I.1 NW 1 de plant en zijn omgeving – Wat is leven? – Judith Gadeyne
Kenmerken en organisatie van de levende wezens:
Wat is leven? Wat is typisch aan biologie? Volgende begrippen en onderwerpen komen aan bod: soort, binominale naamgeving, systematiek en de hiërarchische opbouw van de ordening.
Chemische samenstelling van organismen.
Cytologie: de celcyclus, de metabole processen en transportprocessen op celniveau.
Morfologie, anatomie en fysiologie van de zaad- of bloemplanten:
De bouw – functie relatie staat centraal en de vraag: Hoe zijn zaadplanten morfologisch (uitwendig zichtbaar) en anatomisch (op cel- en weefselniveau) opgebouwd om ‘transport’ over het organisme te verwezenlijken of om zich voort te planten? De fotosynthese en ademhaling worden experimenteel vastgesteld en de bouw en werking van de huidmondjes toegelicht. Adaptaties en reacties op prikkels bij zaadplanten (planthormonen) worden bekeken. 

Blok 3.2 Biologie II.1 NW de mens en zijn lichaam – Judith Gadeyne
Morfologie en fysiologie van de mens en andere gewervelde (chorda)dieren: Orgaanstelsels bij vissen (orgaanstelsels en samenhang bij de mens);
Lichaamsbekleding bij chordadieren (de bouw en functies van de huid met o.a. de temperatuurregeling , aanhangsels, lichaamshygiëne, aanpassingen bij andere gewervelde dieren);
Ademhaling bij de mens en chordadieren, het effect van roken;
Voeding (het gebit, verteringsproeven, de voedingsdriehoek, oefening op een evenwichtige samenstelling, culturele verschillen, aanpassingen aan voeding bij andere gewervelde dieren);
Transport (het bloed, het hart en de bloedsomloop, ziekteverschijnselen en immunologische processen + de lymfe);
Dissectie van hart en longen;
Regulatie van de samenstelling van de weefselvloeistoffen. Uitscheiding (nieren, huid en ademhaling);
Voortplanting bij de mens + anticonceptie en SOA. Voortplanting bij andere dieren.

Blok 3.3 Biologie II.2 de mens in interactie met zijn omgeving – Judith Gadeyne
In “De mens in interactie met zijn omgeving” komen de begrippen homeostase en regeling (zintuigen, zenuw- en hormonaal stelsel) aan bod. Een reeks zintuigexperimenten illustreren de bouw en werking van de zintuigen (oog, oor, smaak, tast). De link met het skelet en het spierstelsel ligt voor de hand. Een organisme kan op zijn omgeving reageren door te vechten, te vluchten of zich te verbergen... We bestuderen het bouwplan van het skelet bij de mens en onderzoeken de aanpassingen van andere gewervelden aan de voortbeweging. Bouw en werking van de spieren komen eveneens aan bod.
Het gedrag is het resultaat van de interactie tussen regeling, skelet en spieren met als einddoel homeostase. Na een theoretisch kader rond gedrag, bestuderen we het gedrag van ongewervelden (pissebedden en kijken we op de manier waarop ethologen werken naar het gedrag van gewervelde dieren in de Zoo van Antwerpen.