Op dit opleidingsonderdeel is er geen volgtijdelijkheid van toepassing.

Binnen de vijf opgestarte leerlijnen (topografie, TGV, actualiteit, GIS, excursies-terreintechnieken) passen we de specifieke leerinhouden toe binnen de aangereikte vakinhoudelijke thema’s in steeds complexere contexten. Procesevaluatie wordt geïntegreerd in de opeenvolgende thema’s, binnen de specifieke leerinhouden.

De cursus aardrijkskunde II-3 vakinhoud is opgebouwd uit één thematische module, met  opgemaakte cursus en bijhorende uitgebreide digitale leeromgeving:
thema 10, verstedelijking in de wereld.

Het cursusmateriaal bestaat uit verschillende complementaire documenten: de syllabus waarin de essentiële leerinhouden werden opgenomen, de thematische PowerPoints welke niet alleen de leerinhouden samenvatten maar ook de noodzakelijke structuren meegeven, verdiepend bronmateriaal, insteektaken en cases op digitap en tenslotte, de onmisbare atlas om het ruimtelijke perspectief niet uit het oog te verliezen.
Speciale aandacht gaan naar de insteektaken en cases aangeduid in de cursustekst. Zij vertrekken van de cursusinhouden en dienen door jou uitgevoerd te worden als voorbereiding op de volgende contacturen. Meestal zijn kaartoefeningen, oefeningen waarbij actualiteit wordt geïntegreerd en cases. Zij verduidelijken of verdiepen de cursusinhouden voor jou, zij worden formatief onmiddellijk beoordeeld en van feedback voorzien, maar krijgen meestal geen formatieve score.

De leerinhouden uit het olod aardrijkskunde II-3 vakinhoud zijn geïntegreerd in of worden toegepast de voor de student verplichte outdoor-activiteiten. Deze kunnen wegens organisatorische redenen, niet allen plaatsgrijpen binnen de tijdspanne van het olod aardrijkskunde vakinhoud II-3 en zullen dus elders tijdens je opleiding ruimte krijgen.

Bespreek met je lector welke lessen je best aanwezig bent en welke lessen je autonoom met de leerinhouden aan de slag kan gaan.

Aardrijkskunde II-3 vakinhoud omvat slechts één vakinhoudelijke thema: thema 10, verstedelijking in de wereld.

In dit thema besteden we eerst aandacht aan het verstedelijkingsproces en de structuur van een stadsgewest. We vergelijken de stedelijke structuren in verschillende continenten en kaderen dit vanuit hun socio-economische context. Tenslotte staan we stil bij de hiërarchie van steden en theoretische modellen hieromtrent.
Diverse extra-murosactiviteiten en veldwerk worden aan dit topic gelinkt maar kunnen, wegens organisatorische redenen, niet allen plaatsgrijpen binnen de tijdspanne van deze cursus en zullen dus elders tijdens je opleiding ruimte krijgen.

Binnen het olod aardrijkskunde II-3 vakinhoud programmeren we verschillende voor de student verplichte outdoor-activiteiten.
In eerste instantie passen we de structuur van het stadsgewest toe in de Antwerpse agglomeratie, vervolgens lichten we enkele specifieke elementen toe binnen het Brusselse stadsgewest, gekoppeld aan het bezoek van de Europese instellingen.
Binnen de leerlijn ‘extra-muros’ zal je zelf veldwerk in een grootstedelijke context (Parijs, Londen…) voorbereiden en als pilootproject uitvoeren.

Als uitbreidingsleerstof wordt aan dit thema ook een stadsverkenning in alfasteden zoals New York of Istanbul aangeboden.