Academiejaar
2024-25
Komt voor in:
- Graduaat orthopedagogische begeleiding (Antwerpen), trajectschijf 1
In andere opleidingen:
-
Graduaat orthopedagogische begeleiding (Mechelen) als Praktijk 2
-
Graduaat orthopedagogische begeleiding (Turnhout) als Praktijk 2
Dit is een enkelvoudig opleidingsonderdeel.
Studieomvang:
12 studiepunten
Co-titularis(sen): Aerts Vicky, Anthonissens Nans, Caljon Jan, Ceulemans Stephanie, Davits Deborah, De Rijdt Chris, De Wachter Bessie, Gochet Leen, Goethals Sanny, Jacobs Inge, Laureyns Lynn, Leirs Sybryn, Lippens Luc, Rogge Eveline, Schits Barbra, Vos Wouter, Wieërs An, Wouters Eve, Wynants Heidi
Onderwijstalen: Nederlands
Kalender: Semester 2
Dit opleidingsonderdeel wordt gequoteerd op 20 (tot op een geheel getal).
Tweede examenkans: niet mogelijk.
Delibereerbaarheid: Voor dit opleidingsonderdeel moet je slagen (wordt nooit gedelibereerd).
Totale studietijd: 336,00 uren
Korte omschrijving
Praktijk 2 bereidt je voor op zelfstandig handelen, verantwoordelijkheid dragen en positief-kritisch reflecteren in het orthopedagogische werkveld.
Onderwijsorganisatie (tekst)
De student voldoet aan de toelatingsvoorwaarden voor de inschrijving van een graduaatsopleiding zoals bepaald in het onderwijs- en examenreglement.
OLR-Leerdoelen (lijst)
1. Je creëert een stimulerend leefklimaat. Je organiseert en begeleidt activiteiten in het dagelijks leven van cliënten in het kader van wonen, leren, werken en vrije tijd.
| Je begeleidt activiteiten binnen een praktijksituatie, afgestemd op de noden/behoeften en leefwereld van de cliënt.
|
| Je stemt de begeleidingsstijl af op de cliënt en de praktijksituatie.
|
2. Je communiceert op een verbindende manier met cliënten, cliëntengroepen, cliëntsystemen, collega's en externen.
| Je communiceert in een praktijksituatie op een doelgerichte en respectvolle manier met het team.
|
| Je communiceert in een praktijksituatie op een doelgerichte en respectvolle manier met cliënten en cliëntsystemen.
|
| Je zet je non-verbale communicatie gepast in in een praktijksituatie.
|
| Je maakt aan de hand van een schrijfkader een verslag van elke supervisie.
|
3. Je zet bewust methodieken in om cliënten te ondersteunen in hun ontwikkeling en functioneren. Je handelt op basis van theoretische kaders en actuele inzichten. Je realiseert duurzame oplossingen.
| Je benoemt methoden en technieken waarmee gewerkt wordt in een praktijksituatie.
|
4. Je verzamelt informatie in functie van het ondersteuningsplan en levert een actieve bijdrage aan het vormgeven en implementeren ervan.
| Je gaat in een praktijksituatie gepast in op een hulpvraag van de cliënt vanuit observatie, eigen ervaring en in overleg met het team.
|
5.Je onderneemt doelgericht acties in functie van de levenskwaliteit en veiligheid van cliënten.
| Je gaat in een praktijksituatie discreet om met gevoelige en vertrouwelijke informatie, zowel in contacten met cliënten als in contacten met collega's.
|
| Je neemt in een praktijksituatie de noodzakelijke verzorgende taken op bij de ondersteuning van cliënten.
|
6. Je ondersteunt en motiveert cliënten bij het uitbouwen, versterken en onderhouden van hun netwerk. Je streeft inclusie na en faciliteert maatschappelijke participatie.
| Je neemt initiatief om contact te leggen met de context van cliënten.
|
7. Je begeleidt cliënten naar maximale autonomie vanuit hun krachten. Je moedigt hen aan om eigen ideeën te uiten en zelf keuzes te maken.
| Je stimuleert in een praktijksituatie de zelfredzaamheid van de cliënt.
|
| Je werkt in een praktijksituatie een activiteit uit, vertrekkend vanuit de interesses en wensen van de cliënt.
|
8. Je bent je bewust van je referentiekader, kwaliteiten en valkuilen als orthopedagogisch begeleider. Je stuurt je professioneel handelen bij op basis van zelfreflectie. Je hebt aandacht voor zelfzorg.
| Je vraagt in een praktijksituatie feedback omtrent het eigen functioneren.
|
| Je vraagt in een praktijksituatie uitleg en ondersteuning bij een probleem of onduidelijkheid.
|
| Je concretiseert je professionele groeidoelen in een actieplan.
|
| Je formuleert concrete professionele groeidoelen
|
| Je formuleert eigen ontwikkelingsnoden.
|
| Je motiveert de keuze van je professionele groeidoelen.
|
| Je overlegt in een praktijksituatie met de mentor over je schriftelijke reflecties en opdrachten.
|
| Je reflecteert over je groeiproces.
|
| Je toont beknopt aan hoe jij je professionele groeidoelen hebt bereikt.
|
10. Je observeert, denkt en handelt vanuit een professionele orthopedagogische basishouding, omschreven in het attitudeprofiel van de orthopedagogisch begeleider.
| Je handelt vanuit een orthopedagogische basishouding, zoals uitgewerkt in het attitudeprofiel niveau 1.
|
11. Je hebt aandacht voor, ondersteunt en beïnvloedt groepsdynamische processen. Je werkt samen met cliënten, cliëntengroepen, cliëntsystemen, collega's en externen.
| Je werkt in een praktijksituatie constructief samen met een team en externen.
|
Leerinhoud
Het opleidingsonderdeel (OLOD) Praktijk 2 bestaat uit 2 grote delen:
1. werkplekleren op de werkvloer
2. coaching (lessen/ supervisies) binnen AP Hogeschool
Praktijk 2 bestaat uit 250u werkplekleren. De student bereidt zich voor op zelfstandig handelen, verantwoordelijkheid dragen en positief-kritisch reflecteren in het orthopedagogisch werkveld.
Het werkplekleren heeft als doel de beoogde competenties van de opleiding te toetsen aan de realiteit en/of verder in te oefenen en te ontwikkelen binnen een reële beroepssituatie, wat resulteert in beroepservaring.
Studiematerialen (tekst): Verplicht
Studiewijzer
Lesmateriaal op Digitap
Werkbundel
Toetsing (lijst)
Dagtraject
Evaluatie(s) voor de eerste examenkans
| Moment | Vorm | % | Opmerking |
| Eerste examenperiode | Portfolio | 30,00 | |
| Eerste examenperiode | Praktijkbeoordeling in een professionele context | 50,00 | |
| Eerste examenperiode | Praktijkbeoordeling in een professionele context | 20,00 | Attitudeprofiel |
Avondtraject
Evaluatie(s) voor de eerste examenkans
| Moment | Vorm | % | Opmerking |
| Eerste examenperiode | Portfolio | 30,00 | |
| Eerste examenperiode | Praktijkbeoordeling in een professionele context | 50,00 | |
| Eerste examenperiode | Praktijkbeoordeling in een professionele context | 20,00 | Attitudeprofiel |
Toetsing (tekst)
Aanwezigheid bij contactmomenten is verplicht. Ongewettigde afwezigheid op contactmomenten moeten steeds worden ingehaald door een vervangopdracht. Meerdere ongewettigde afwezigheden op het werkplekleren leiden tot een stopzetting. Voor dit olod is geen tweede examenkans mogelijk.