Artesis Plantijn Hogeschool Antwerpen
Industrie en Omgeving
Werkveldoriëntatie 127912/3369/2425/1/46
Studiegids

Werkveldoriëntatie 1

27912/3369/2425/1/46
Academiejaar 2024-25
Komt voor in:
  • Bachelor in de chemie, trajectschijf 1
Dit is een enkelvoudig opleidingsonderdeel.
Studieomvang: 6 studiepunten
Men kan dit opleidingsonderdeel niet volgen binnen een
  • examencontract (met het oog op het behalen van een creditbewijs).
  • examencontract (met het oog op het behalen van een diploma).
Co-titularis(sen): Colak Yunus, Defrancq Hélène, Raes Adam, Van Himbeeck Bonnie, Verbeke Myriam, Voortmans Martine
Co-titularis(sen) zijn nog niet (allemaal) gekend.
Onderwijstalen: Nederlands
Kalender: Academiejaar
Dit opleidingsonderdeel wordt gequoteerd op 20 (tot op een geheel getal).
Mogelijke grensdata voor leerkrediet: 15.10.2024 (Academiejaar)
Tweede examenkans: niet mogelijk.
Delibereerbaarheid/tolereerbaarheid: Dit opleidingsonderdeel komt in aanmerking voor deliberatie/tolerantie onder de voorwaarden van de opleiding waarvoor je bent ingeschreven.
Totale studietijd: 156,00 uren

Volgtijdelijkheid

(simultaan te volgen met Labportfolio semester 1 OF geslaagd of gedelibereerd/getolereerd voor Labportfolio semester 1) EN (simultaan te volgen met Labportfolio semester 2 OF geslaagd of gedelibereerd/getolereerd voor Labportfolio semester 2).

Korte omschrijving

Het opleidingsonderdeel "Werkveldoriëntatie 1" bestaat uit :

- rapporteren & verslaggeving (mondeling & schriftelijk)

- POP (Persoonlijk Ontwikkelingsplan) & werkveldverkenning

- project

Rapporteren & verslaggeving:
De student oefent vaardigheden i.v.m. rapporteren en presenteren.

POP:
Het POP is een persoonlijk dossier waarmee de student zijn/haar studievoortgang en evolutie in verworven competenties aantoont. De student leert hiermee bovendien wat zelfreflectie inhoudt en dit als voorbereiding op stage, eindwerk en latere werkveld.

Project:
In het project werkt de student in team een bepaalde opdracht uit aan de hand van een stappenplan. 



OLR-Leerdoelen (lijst)

Chemical_researcher - A1_taakanalyse en planning
volgt een opgelegd stappenplan voor de aanpak van een project
intrapersoonlijk - (zelf)reflectie
analyseert zijn persoonlijke leercompetenties en benoemt zijn sterktes en zwaktes.
formuleert persoonlijke groeipunten en vertaalt deze in een plan van aanpak als lerende.
onderneemt zelf stappen om zich verder te bekwamen en zoekt hulp waar nodig.
reflecteert kritisch over de eigen gestelde doelen/acties met het oog op bijsturing/uitbreiding
Labtechnicus - A2_uitvoeren laboratoriumwerkzaamheden
Neemt taken op zich bij de uitvoering van de opgelegde opdracht
levert een constructieve bijdrage aan een groepswerk
Labtechnicus - A3_verwerken en interpreteren van resultaten
analyseert zijn persoonlijke leercompetenties en benoemt zijn sterktes en zwaktes.
Labtechnicus - A4_rapporteren
Presenteert resultaten van het gedane werk
schrijft een wetenschappelijk verslag gebaseerd op vakliteratuur
refereert naar wetenschappelijke bronnen
structureert de gegevens, berekeningen en resultaten overzichtelijk en correct
hanteert professionele taal
Labtechnicus - A5_Milieu en veiligheid
Heeft aandacht voor de veiligheid van personen en materiaal

Leerinhoud

Rapporteren & verslaggeving:

De student oefent vaardigheden i.v.m. rapporteren en presenteren:

  • noteren & verslaggeving (labschrift & labverslag),
  • presentatietechnieken,
  • samenvatten van wetenschappelijke tekst,
  • correcte en professionele taal,
  • bronvermelding.

POP:

Het POP is een persoonlijk dossier waarmee de student zijn/haar studievoortgang en evolutie in verworven competenties aantoont. De student leert hiermee bovendien wat zelfreflectie inhoudt en dit als voorbereiding op stage, eindwerk en latere werkveld.

De student is aanwezig tijdens de verplichte intervisiemomenten. Deze intervisiemomenten vormen de basis van je POP.



Project:

De student werkt in team aan een opdracht en presenteert de resultaten van het gedane werk. Voor de aanpak van het project volgt de student een opgelegd stappenplan.





Studiematerialen (tekst): Verplicht

Rapporteren & verslaggeving:

Gotink, H., De Naeyer, K. & Schelfhout, L. (2019). Schrijfwijzer WT. Antwerpen: AP Hogeschool.

Van Himbeeck, B., Gotink, H. & Van den Bossche, I. (2019). Noteren en verslaggeving bij practica. Antwerpen: AP Hogeschool.

Digitale info & oefenmateriaal op Digitap.


Project:

cursusmateriaal

Opzoekwerk bijkomende literatuur (bib) en internet, volgens de gegeven opdracht in Digitap

APACA-methodologie

Studiematerialen (tekst): Aanbevolen

Aanbevolen literatuur: beschikbaar in bib en online.

Onderwijsorganisatie

Werkvormen
Hoor- en/of werkcolleges14,00 uren
Vormen van groepsleren142,00 uren
  • Opmerking: de effectieve werkvorm wordt gecommuniceerd via digitap.

Toetsing (lijst)

Evaluatie(s) voor beide examenkansen, niet herhaalbaar in tweede examenkans
MomentVorm%Opmerking
Eerste examenperiodeKennis- en inzichtstoets permanent tijdens de lesweken (Permanente evaluatie)20,00Rapporteren & verslaggeving: geen 2de zit mogelijk
Eerste examenperiodePortfolio30,00POP: geen 2de zit mogelijk
Eerste examenperiodeProjectopdracht50,00De punten van Project 2 worden berekend door het groepspunt te vermenigvuldigen met de individuele score toegekend via peerassessment: geen 2de zit mogelijk

Toetsing (tekst)

Rapporteren & verslaggeving (20%):


De student dient verplicht alle voorbereidingen en opdrachten uit te voeren. Het niet indienen van een voorbereiding of opdracht leidt tot een 0 voor deze opdracht. Het te laat indienen van een voorbereiding of opdracht leidt tot een 0 voor deze opdracht.

De student dient verplicht aanwezig te zijn op alle activiteiten/evaluatiemomenten van dit opleidingsonderdeel omdat deze contactmomenten gericht zijn op het verwerven van praktische beroepsvaardigheden. Indien de student ongewettigd afwezig is, haalt hij een 0 voor deze activiteit/evaluatie. Inhalen van een onderwijsactiviteit is enkel toegestaan als dit organisatorisch mogelijk is. De student neemt het initiatief om binnen de 3 kalenderdagen na de gemiste les met de betrokken lectoren deze inhaalsessie in te plannen.


POP (30%):

Aanwezigheid tijdens de contactmomenten (intervisies) van POP is verplicht.
Het POP wordt doorheen het jaar opgevraagd door de POP-lezer voor evaluatie. Meer info via Digitap.

Laattijdig of foutief indienen van je POP-opdrachten resulteert in een 0 score.

Aanwezigheid tijdens de lessen is verplicht omdat deze activiteiten uitsluitend onder begeleiding kunnen plaatsvinden tijdens de ingeroosterde bijeenkomsten. Indien de student ongewettigd afwezig is, haalt hij een 0 voor deze activiteit/evaluatie.

 

Project (50%) :

Berekening van het totaalpunt

eindscore = groepsscore x individuele score  

De individuele score wordt toegekend via peerassessment.  

‐ Aanwezigheid is verplicht tijdens alle contactmomenten omdat:
je gedurende het hele project intensief in groep samenwerkt, waardoor medestudenten een belangrijke bron van leren zijn
Deze contactmomenten uitsluitend onder begeleiding kunnen plaatsvinden tijdens de ingeroosterde bijeenkomsten
Een evenwaardige vervangopdracht niet mogelijk is.
‐ Als je tijdens de verplichte contactmomenten meer dan 4 keer ongewettigd afwezig bent, krijg je een 0-score voor het project.

Tijdens de verplichte reflectievergaderingen wordt de individuele score (peerassessment) bevestigd. De tutor kan op basis hiervan de individuele score aanpassen. Ongewettigde afwezigheid op de reflectievergadering en/of niet invullen van de peerassessment resulteert zo in een individuele score 0,7. Als de tutor vaststelt dat de peerassessment niet valabel werd ingevuld, zal de individuele score aangepast worden naar 0,5.

 

Er is geen tweede zit mogelijk.


 Bij meerdere gewettigde afwezigheden contacteert de student het opleidingshoofd.