Op dit opleidingsonderdeel is er geen volgtijdelijkheid van toepassing.

ALGEMEEN:

Elke goede journalistiek begint met grondige en kritische research. We leven in een wereld waarin we steeds meer worden overstelpt met informatie, van waardevolle bronnen tot fake news, maar waarin ook het grote publiek veel gemakkelijker dan vroeger toegang heeft tot bronnen die vroeger voorbehouden waren voor journalisten. Daarom is het des te belangrijker dat een journalist een professionele kei is in research.

In dit opleidingsonderdeel bekijken we journalistieke research vanuit drie invalshoeken.  

BRONNEN:

Je leert je weg te vinden binnen het enorm grote aanbod aan informatie: waar zoek je wat, en hoe leer je deze bronnen kritisch hanteren?
Als student journalistiek leer je ook om permanent het nieuws en de actualiteit te volgen.

Research (Computer Assisted Research):

Je leert welke (online) tool of platform te gebruiken voor welke soort journalistieke researchvragen. Je verwerft inzicht in de basiswerking van Artificiële Intelligentie en leert AI-tools gebruiken voor journalistieke research.

Je leert kritisch en productief researchen op het internet. Je leert Google geavanceerd te gebruiken, maar maakt ook kennis met andere zoekmachines en -tools. Je leert hoe je de resultaten van je internet research kan bijhouden en ordenen. Je leert social media te gebruiken als journalistieke research tool.

Je leest "Feitenkennis" van Hans Rosling en kent daar de belangrijkste feiten en conclusies uit.

CIJFERS en EXCEL:

Onder meer dankzij het internet heeft de journalist gemakkelijke toegang tot databanken, die vaak de vorm aannemen van cijferreeksen. Cijfers en gestructureerde data zijn ook een bijzonder waardevolle en nog onderbenutte bron van spannende journalistieke verhalen. Daarom is het belangrijk dat de student journalistiek leert omgaan met cijfers, er kritisch naar leert kijken en er basismanipulaties op leert uitvoeren. Logisch dus dat je de basis van Excel en van statistiek onder de knie hebt.

BRONNEN 25%
Bronnen ( soorten,opzoeken,selecteren)
Regels van bronvermelding =APA-referentiestijl
Regels voor het schrijven van een academische paper

RESEARCH 25%

Welke (online) tool of platform gebruiken voor welke soort researchvragen
Inzicht in werking van zoekmachines
Geavanceerd zoeken met Google
Andere zoekmachines en zoekstrategieën dan Google
Basiswerking van Artificiële Intelligentie
Gebruik van AI-tools voor journalistieke research
Internetzoekresultaten bijhouden en organiseren, individueel en in groep
Sociale media als journalistieke research-tool
Kritisch omgaan met zoekresultaten: de gevaren van de "filter bubble"
Basisbeginselen van zoekmachineoptimalisatie
Inhoud van "Feitenkennis" (Hans Rosling)

CIJFERS en EXCEL 50%
Basis Excel:
gegevens invoeren, wijzigen
map bewaren, ophalen, wijzigen
met formules/functies werken, wiskundige en logische operatoren
relatieve, gemengde en absolute celadressen
formules kopiëren
selectie maken, kolommen /rijen verbergen, toevoegen, verwijderen, blokkeren
cellen wissen, verwijderen, toevoegen
cellen opmaken, voorwaardelijke opmaak, pagina-instelling
cellen kopiëren, verplaatsen, intelligent kopiëren;

grafieken aanmaken, wijzigen

Basis statistiek met Excel:
met percentages werken
inleiding beschrijvende statistiek
correlatie en normale verdeling

Database met Excel: inleiding, sorteren, (geavanceerd) filteren, db-functies

Draaitabellen aanmaken, wijzigen

Dit opleidingsonderdeel bestaat uit verschillende facetten:
Bronnen/APA 25%
Cijfers 50%
Research 25%
Als de student in de eerste examenperiode voor dit opleidingsonderdeel als geheel niet slaagt, wordt het cijfer van het facet waarvoor de student minstens 10 op 20 behaalde, overgedragen naar de tweede examenperiode waardoor de deelexamens van dit facet dus niet kunnen worden hernomen. Van het facet waarvoor de student in de eerste examenperiode minder dan 10 op 20 behaalde, worden de deelexamens hernomen in de tweede examenperiode.

De totale examentijd voor de kennis- en inzichtstoets(en) bestaat uit de voorziene tijd voor deze toets plus ¼ extra examentijd – met een max. van 30 min. – voor alle studenten. De extra examentijd als individuele aanpassing is hierbij dus inbegrepen. Deze inclusieve maatregel geldt ook voor de vaardigheidstoets die de studenten in combinatie met de kennis- en inzichtstoets afleggen.

Mbt inhalen van permanente evaluatie tijdens de lessen geldt: je kan slechts één (deel)examen per opleidingsonderdeel inhalen en daarvoor éénmaal een dergelijke afspraak maken. Ben je op die afspraak voor het inhaalexamen ook afwezig, dan kan je het (deel)examen niet meer inhalen.