Academiejaar
2024-25
Komt voor in:
- Postgraduaat Gespecialiseerde verpleegkundige in de kritische zorg, trajectschijf 1
In andere opleidingen:
-
Postgraduaat Gespecialiseerde verpleegkundige in de kritische zorg: Praktijk integratie als De gespecialiseerde verpleegkundige op intensieve zorg
Dit is een enkelvoudig opleidingsonderdeel.
Studieomvang:
5 studiepunten
Men kan dit opleidingsonderdeel niet volgen binnen een
- examencontract (met het oog op het behalen van een creditbewijs).
- examencontract (met het oog op het behalen van een diploma).
Titularis: Verwimp Tom
Andere co-titularis(sen): Bosmans Johan, Hereygers Nicky, Verlinde Joeri
Onderwijstalen: Nederlands
Kalender: Semester 2
Dit opleidingsonderdeel wordt gequoteerd op 20 (tot op een geheel getal).
Volgtijdelijkheid
Op dit opleidingsonderdeel is er geen volgtijdelijkheid van toepassing.
Tweede examenkans: wel mogelijk.
Delibereerbaarheid: Voor dit opleidingsonderdeel moet je slagen (wordt nooit gedelibereerd).
Totale studietijd: 125,00 uren
Begincompetenties (tekst)
De student is in het bezit van een Bachelordiploma Verpleegkunde.
OLR-Leerdoelen (lijst)
1. Respecteren: De verpleegkundige is in staat onbevooroordeeld de zorgvrager te waarderen. Hierbij wordt rekening gehouden met het waardepatroon van de zorgvrager en zijn omgeving.
| 1.3 Handelt in functie van noden en behoeften van de zorgvrager en zijn omgeving in een complexe zorgsituatie. |
2. Realiseren: De verpleegkundige is in staat acties te ondernemen om een optimale gezondheid en welzijn van de zorgvrager te realiseren.
| 2.1 Implementeert een systematisch zorgplan voor de zorgvrager en zijn omgeving. |
| 2.2 Optimaliseert het zorgplan rekening houdend met het gewijzigde ziekte-inzicht van de zorgvrager. |
| 2.3 Optimaliseert het behandelplan waarbij rekening wordt gehouden met de moeilijkheden/ mogelijkheden van de zorgvrager. |
| 2.4 Houdt bij implementatie van oplossingen voor probleemsituaties steeds rekening met de inbreng/mening van de betrokken partijen. |
| 2.6 Handelt juridisch verantwoord en omschrijft de beperktheden en hiaten in de wetgeving. |
3. Bijsturen: De verpleegkundige is in staat te reflecteren en de eigen inbreng te evalueren teneinde de zorgverlening systematisch en verantwoord bij te sturen.
| 3.2 Optimaliseert de zorgsituatie door reflectie. |
4. Opbouwen: De verpleegkundige is in staat om de zorgverlening systematisch op te bouwen en te verantwoorden.
| 4.1 Verzamelt informatie om de wetenschappelijke opbouw van de zorgsituatie te sturen. |
6. Waarderen: De verpleegkundige is in staat de diverse beroepsspecifieke bevoegdheden en de visie op zorg binnen een intra - en interprofessioneel team te herkennen en te waarderen teneinde het samenwerken te optimaliseren.
| 6.1 Integreert de verschillende beroepspecifieke visies in een intra- en interprofessioneel team. |
| 6.2 Integreert de verschillende beroepspecifieke bevoegdheden in de samenwerking binnen een intra- en interprofessioneel team. |
7. Communiceren: De verpleegkundige is in staat te communiceren binnen een intra- en interprofessioneel team teneinde het samenwerken te optimaliseren.
| 7.1 Communiceert op een sociaal vaardige wijze binnen het intra- en interprofessionele team. |
8. Coördineren: De verpleegkundige is in staat een coördinerende functie binnen een intra- en interprofessioneel team op te nemen.
| 8.3 Coördineert en organiseert een interprofessioneel overleg. |
10. Ondersteunen: De verpleegkundige is in staat nieuwe teamleden te ondersteunen teneinde adequaat gedrag in een team te realiseren.
| 10.2 Geeft feedback aan collega’s om de ontwikkeling van hun competenties te ondersteunen. |
11. Zelfregulering: Reguleert het eigen leerproces door zichzelf en bronnen in de omgeving kritisch en gericht te analyseren en aan de hand van vooropgestelde doelen strategisch te handelen.
| 11.1 Professional: heeft een professionele attitude. Analyseert een probleem vanuit het perspectief van belanghebbenden (zorgvrager, collega's, instelling,…) en relevante contexten. |
| 11.2 Manager: Handelt strategisch, innovatief en proactief en past het product of dienst aan ifv de kwaliteitsverbetering. |
| 11.3 Student: Reflecteert over de eigen professionele ontwikkeling en de beroepshandeling en integreert de bevindingen en feedback van anderen in het handelen. |
12. Interpersoonlijke vaardigheden: Communiceert met belanghebbenden op een correcte mondelinge en schriftelijke wijze, respecteert en draagt zorg voor relaties en de omgeving. Toont leiderschap en werkt efficiënt in team.
| 12.1 Communicator: communiceert mondeling en schriftelijk efficiënt en effectief binnen de beroepscontext. |
| 12.2 Samenwerker: Werkt constructief samen om collectieve resultaten te verwezenlijken en neemt gepast leiding. |
| 12.3 Pleitbezorger: komt op voor de belangen van de zorgvrager en respecteert het beroepsgeheim. |
Leerinhoud
Catheterzorg, Impella
ECMO, ECLS, VAD, Cell Saving
Picco
Cardiochirurgie
Orgaandonatie
ICP meting
Delirium op IZ
Postoperatieve patiënt op IZ
Klinisch redeneren adhv recent onderzoek en literatuur (methodologie van het onderzoek)
Geavanceerde beademingsmodaliteiten Praktijkoefeningen
Tiltechnieken
Burnout, stressmanagement, timemanagement
Wetgeving
Studiematerialen (tekst): Verplicht
Digitaal leerplatform:
- PowerPointpresentaties van de verschillende gastdocenten
- Digitale cursus
Toetsing (lijst)
Evaluatie(s) voor de eerste examenkans
| Moment | Vorm | % | Opmerking |
| Eerste examenperiode | Kennis- en inzichtstoets in de examenreeks | 82,00 | Schriftelijk examen met MC en open vragen. |
| Eerste examenperiode | Kennis- en inzichtstoets permanent tijdens de lesweken (Permanente evaluatie) | 18,00 | Opdracht Les Klinisch Redeneren |
Evaluatie(s) voor de tweede examenkans
| Moment | Vorm | % | Opmerking |
| Tweede examenperiode | Kennis- en inzichtstoets in de examenreeks | 100,00 | Schriftelijk examen met MC en open vragen. |
Toetsing (tekst)
In eerste zittijd een schriftelijk examen met examentijd van 1,5u. Giscorrectie kan toegepast worden op bepaalde onderdelen.
Verder is er ook een opdracht verbonden aan de les klinisch redeneren.
In tweede zittijd een schriftelijk examen met examentijd van 1,5u. Giscorrectie kan toegepast worden op bepaalde onderdelen.
De totale examentijd voor deze kennis- en inzichtstoets bestaat uit de voorziene tijd voor deze toets plus ¼ extra examentijd voor alle studenten. De extra examentijd als individuele aanpassing is hierbij dus inbegrepen.
Aanwezigheid tijdens de lessen klinisch onderwijs zijn verplicht. Afwezigheid tijdens deze les dient gewettigd te worden met een geldig attest. De afwezigheid dienst gemeld te worden aan de coördinator van het postgraduaat, alsook via iBamaflex. Bij een geldige afwezigheid dient een vervangopdracht gemaakt te worden (zie digitap).