Werkplekleren 1-2

Artesis Plantijn Hogeschool Antwerpen
Onderwijs en Training

Werkplekleren 1-234144/3450/2526/1/44

Studiegids

Werkplekleren 1-2

34144/3450/2526/1/44

Academiejaar 2025-26

Komt voor in:

Educatieve bachelor in het kleuteronderwijs, trajectschijf 1

In andere opleidingen:

Educatieve bachelor in het lager onderwijs als Werkplekleren 1-2

Dit is een enkelvoudig opleidingsonderdeel.

Studieomvang: 15 studiepunten

Titularis: Geeraerts Annelies

Andere co-titularis(sen): Aerts Annelies, Beckers Kurt, Caluwaerts Dirk, Ceulemans Vanessa, Coertjens Evi, De Feyter Patrice, Delarue Annelies, Dieltiens Merel, Faes Eva, Hancké Tom, Hapers Sven, Havermans Inge, Hegge Miet, Hoet Hans, Jacobs Ludwig, Janssen Roel, Landuyt Ingeborg, Landuyt Tim, Le Maire Heidi, Luyckx Kato, Mahli Latifa, Martens Nele, Pycke Lies, Raeymaekers Raf, Robert Nathan, Rosseel Tom, Smits Femke, Stas Wendy, Verlinden Maya, Windelen Philippe

Onderwijstalen: Nederlands

Kalender: Academiejaar

Dit opleidingsonderdeel wordt gequoteerd op 20 (tot op een geheel getal).

Mogelijke grensdata voor leerkrediet: 01.12.2025 (Academiejaar)

Tweede examenkans: niet mogelijk.

Delibereerbaarheid/tolereerbaarheid: Voor dit opleidingsonderdeel moet je slagen (wordt nooit gedelibereerd/getolereerd).

Totale studietijd: 450,00 uren

Volgtijdelijkheid

Op dit opleidingsonderdeel is er geen volgtijdelijkheid van toepassing.

Korte omschrijving

Tijdens werkplekleren 1-2 laten we je heel snel kennis maken met de praktijk. Vanaf oktober ga je bijna wekelijks naar de leerwerkplek. Op vastgelegde momenten doorheen het jaar zal je een volledige week aanwezig zijn. Er zullen op bepaalde tijdstippen positiebepalingen plaatsvinden. Op deze manier weet je hoever je staat in je leerproces. Op het einde van het jaar wordt er een eindmeting gehouden in de driehoek: mentor - begeleider van het werkplekleren - student.

In dit opleidingsonderdeel besteed je 1 studiepunt aan eigen taalvaardigheid Nederlands en 2 studiepunten aan vakdidactiek Nederlands.

De International week is een onderdeel van werkplekleren 1-2 . De kostprijs voor deze week bedraagt 80 euro.

OLR-Leerdoelen (lijst)

Je bouwt op gefundeerde wijze, ook met technologische en digitale middelen, een krachtig leeromgeving met actuele leerinhouden die gestoeld zijn op wetenschappelijke inzichten en je eigen praktijkgericht onderzoek.

Je creëert een krachtige leeromgeving in de klas met ondersteuning van de mentor

Je hanteert in deze context voor het ontwerpen van lessen en activiteiten kwaliteitsvolle bronnen

Je kiest functionele, rijke en creatieve ontwikkelingsmiddelen/leermaterialen met ondersteuning van de mentor

Je creëert, met oog voor gelijkenissen en verschillen, een ontwikkelingsgerichte en veilige speel-, leer- en leefomgeving voor elk individueel kind, binnen het kader van de ontwikkelingsdoelen en eindtermen.

Je achterhaalt de algemene beginsituatie in overleg met de mentor

Je beheerst de leerinhouden van de gegeven lessen/activiteiten

Je beheerst de leerinhouden van de verschillende leergebieden

Je bereidt met ondersteuning lessen/activiteiten voor de verschillende leergebieden voor

Je maakt operationele lesdoelen van de door de mentor opgegeven doelstellingen

Je voert met ondersteuning lessen/activiteiten uit voor de verschillende leergebieden

Je geeft vanuit didactische meesterschap samen met kinderen betekenis aan actuele, authentieke contexten en stimuleert hun creatief denken en handelen om ze te laten groeien als volwaardige burgers.

Je stemt het handelen af op de leefwereld van de kinderen

Je instrueert, coacht en evalueert groeigericht met het oog op fundamenteel leren en maakt het leerproces zichtbaar voor alle betrokkenen.

Je geeft tijdens het lesgeven duidelijke instructies

Je rapporteert over een afgebakend moment met een aangeboden instrument

Je werkt doelgericht aan het welbevinden en de betrokkenheid van alle leerlingen in functie van krachtig leren.

Je probeert verschillende werk- en groeperingsvormen uit

Je ontwikkelt een sterke professionele grondhouding via constructieve samenwerking met collega’s en externe partners en door kritische en ethische reflectie op je eigen onderwijspraktijk in de klas en op school.

Je gaat in deze context onderbouwd om met feedback

Je stelt in deze context vragen aan mentor, begeleider werkplekleren en collega's

Je stelt het eigen functioneren in vraag

Je plant en organiseert efficiënt je professionele taken, zowel autonoom als in team, definieert je professionaliseringsnoden en ontwikkelt je probleemoplossende vaardigheden en je innovatieve denk- en redeneervermogen.

Je plant je werk in deze context op een doelgerichte wijze

Je past je in deze context aan wijzigende omstandigheden aan

Je gaat efficiënt om met een digitale leeromgeving in functie van het eigen leerproces

Je creëert samen met collega’s vanuit de mensenrechten en het verdrag van mensen met een beperking een leeromgeving die gebaseerd is op gelijkwaardigheid en inclusiviteit.

Je bekrachtigt kinderen expliciet in hun sterktes

Je hebt inzicht in verschillende differentiatie- en ondersteuningsmodellen en -methodieken en integreert deze in het eigen didactisch en pedagogisch handelen.

Je probeert al dan niet met succes om individuele talenten van kinderen aan bod te laten komen

Je definieert en verdedigt je eigen weloverwogen, kritische en ethische positie in de relatie tussen onderwijs en samenleving, met aandacht voor veranderende maatschappelijk-culturele contexten

Je neemt een standpunt in en verduidelijkt dit tegenover anderen

Je redeneert en handelt professioneel als leerkracht en draagt bij aan een duurzame en rechtvaardige samenleving waarbij de mensen- en kinderrechten en de wereldwijd overeengekomen ontwikkelingsprogramma’s het fundament vormen.

Je handelt in deze context respectvol

Je communiceert op een open, gelijkwaardige en inclusieve manier met kinderen, ouders, collega’s en externen en gebruikt de Nederlandse taal op een manier die gelijke onderwijskansen bevordert.

Je zet communicatieve vaardigheden in die leiden tot verbinding

Je expliciteert verwachtingen naar kinderen

Je gaat spontaan en evenredig in interactie met elk kind

Je beheerst de Nederlandse taalvaardigheden

Je zet expressie functioneel in

Je kent de kracht van meertaligheid en zet die in als didactische hefboom

Je neemt een actieve en constructieve rol op in de samenwerking met collega's, ouders/verzorgers en externen gericht op een schoolbeleid dat een optimale schoolcontext creëert.

Je assisteert de mentor bij het uitvoeren van het brede takenpakket van de leerkracht

Je gaat in deze context discreet om met gegevens van kinderen, ouders en collega's

Je hebt inzicht in het brede takenpakket van de leerkracht

Je neemt in deze context spontaan en actief pedagogisch-didactische taken op

Je zoekt en selecteert zinvolle partnerschappen met de brede schoolgedachte als uitgangspunt.

Je voert informele gesprekken met partners in en rond de school

Onderwijsorganisatie

Werkvormen

Werkplekleren en/of stage450,00 uren

Toetsing (lijst)

Evaluatie(s) voor de eerste examenkans

Moment	Vorm	%	Opmerking
Eerste examenperiode	Praktijkbeoordeling in een professionele context	100,00

Even geduld...

Werkplekleren 1-2

Academiejaar 2025-26

Volgtijdelijkheid

Korte omschrijving

OLR-Leerdoelen (lijst)

Onderwijsorganisatie

Toetsing (lijst)