Het OLOD Projectmatig werken vormt het sluitstuk van de beroepstaak De wereld openen. Hierin komen een aantal leerlijnen van pedagogisch en didactisch handelen samen. In de vorige trajectschijven heb je de vakdidactiek in de vingers gekregen en je hebt je verschillende kaders eigen gemaakt. Deze ga je verder vervolmaken en integreren bij het implementeren van de projectmethode. In dit OLOD zetten we in op de leer- en ontwikkelingskansen die projectmatig matig werken biedt. We zetten in op betrokkenheid, welbevinden, geïntegreerd werken en coöperatief leren om de leergierigheid van de leerlingen en het leerrendement te verhogen. Je komt los van handboeken, uurroosters en traditionele evaluatievormen en werkt in authentieke contexten aan het burgerschap van jouw leerlingen.

Tijdens de contactmomenten zetten de studenten via leertaken in groep projecten op, waarbij alle stappen uit de cursus aan bod komen. Een deel van de theoretische achtergrond dient via zelfstudie te worden verworven. Er is tijdens de lessen ruimte voor feedback en discussie. Gaandeweg leer je vanuit de verschillende kaders, theorieën, inzichten wat de ingrediënten zijn voor een kwaliteitsvol project en hoe je een project (samen) met (leerlingen) kan opzetten. Op het examen doe je ook wat je tijdens de lessen deed: je zet een project op en presenteert dit. Tijdens de verdediging hiervan wordt verder getoetst of je de leerdoelen van het OLOD hebt gerealiseerd.

In dit opleidingsonderdeel besteed je 0,5 studiepunt aan vakdidactiek Nederlands, 0,5 studiepunt aan vakdidactiek wiskunde en 0,5 studiepunt aan vakdidactiek wetenschap&techniek.

In dit OLOD komen verschillende theoretische kaders en concepten aan bod:
• Projectmatig werken
• Vakintegratie
• Co-creatie
• Coöperatieve leerstrategieën
• Creatief en probleemoplossend denken
• Sociaal ondernemerschap, actief burgerschap en SDG’s
• Authentieke contexten