Academiejaar
2025-26
Komt voor in:
- Educatief graduaat in het secundair onderwijs (Antwerpen)
In andere opleidingen:
-
Educatief graduaat in het secundair onderwijs (Mechelen) als Lesgeven in mijn praktijkvak C
-
Educatief graduaat in het secundair onderwijs (Turnhout) als Lesgeven in mijn praktijkvak C
Dit is een enkelvoudig opleidingsonderdeel.
Studieomvang:
6 studiepunten
Co-titularis(sen): De Belder Imke
Onderwijstalen: Nederlands
Kalender: Semester 1
Dit opleidingsonderdeel wordt gequoteerd op 20 (tot op een geheel getal).
Volgtijdelijkheid
Op dit opleidingsonderdeel is er geen volgtijdelijkheid van toepassing.
Tweede examenkans: wel mogelijk.
Delibereerbaarheid: Voor dit opleidingsonderdeel moet je slagen (wordt nooit gedelibereerd).
Totale studietijd: 150,00 uren
Korte omschrijving
Vanuit het algemeen didactisch referentiekader leer je stapsgewijs een krachtige, taalontwikkelende les voorbereiden in je eigen vakgebied (NBE-vak) en werk je een variatie aan evaluatiemethodieken uit. Deze lesvoorbereiding is een andere dan de leertaak ingediend bij Lesgeven in mijn praktijkvak A en uitgevoerd in Lesgeven in mijn praktijkvak B.
Opleiding gestart in februari of september '24: de eindevaluatie is een schriftelijke leertaak.
Opleiding gestart in september '25: de eindevaluatie is een schriftelijke leertaak die je mondeling komt toelichten tijdens de evaluatieperiode.
OLR-Leerdoelen (lijst)
interactie: taal ontwikkelen
| De student ontwerpt een les waarin taalontwikkelende werkvormen zijn geïntegreerd |
interactie: de klas managen
| De student maakt bij het uitwerken van zijn les weloverwogen keuzes m.b.t. klasorganisatie |
leerbevordering: geschikte leerinhouden hanteren
| De student situeert zijn lesinhoud, vertrekkende vanuit de analyse van een jaarplan / het leerplan / de eindtermen |
leerbevordering: (internationale) onderwijs gerelateerde kennis integreren
| De student analyseert een vakleerplan/ de vakeindtermen en onderzoekt welke transversale / vakdoordringende eindtermen relevant zijn voor de praktijkles / voor de arbeidsplaats van de leerlingen |
| De student ontwerpt een les waarin taalontwikkelende methodes zijn geïntegreerd |
leerbevordering: talentgericht differentiëren
| De student zet (digitale) leermiddelen gericht in in zijn les |
leerbevordering: gevarieerd evalueren
| De student ontwerpt een gepaste evaluatiemethodiek gekoppeld aan specifieke doelen |
| De student reflecteert over de toepasbaarheid van verschillende evaluatiemethodieken voor zijn vak |
Leerinhoud
• Didactisch referentiekader
• Beginsituatie
• Leerplan
• Onderwijsdoelen
• Leerinhoud
• Didactische werkvormen
• Didactische principes
• Didactisch materiaal
• Didactisch handelen
• Evaluatie
• Taalontwikkelend lesgeven
Verplicht aan te kopen handboek:
Schelfhout, W., Tanghe, E. (2023). Algemene Didactiek: Didactisch Referentiekader Voor Lesvoorbereiding en Lesanalyse.
Studiematerialen (lijst)
(Cursus)materiaal op de elektronische leeromgeving Digitap.Verplicht Boek 'Algemene didactiek'Verplicht€ 30,00 Toetsing (lijst)
Evaluatie(s) voor de eerste examenkans
| Moment | Vorm | % | Opmerking |
| Eerste examenperiode | Vaardigheidstoets in de examenreeks | 100,00 | |
Evaluatie(s) voor de tweede examenkans
| Moment | Vorm | % | Opmerking |
| Tweede examenperiode | Vaardigheidstoets in de examenreeks | 100,00 | |