(eerder ingeschreven voor Redactie 2: Tekst short form EN eerder ingeschreven voor Taaltraining Nederlands 2) OF ((eerder ingeschreven voor WS1 Creatief ontwerp OF eerder ingeschreven voor WS1 Creatief ontwerp) EN (eerder ingeschreven voor Communicatietraining Nederlands OF eerder ingeschreven voor Communicatietraining Nederlands) EN (eerder ingeschreven voor Reclame OF eerder ingeschreven voor PR en reputatiemanagement)).

Je kent al de kracht van een goed verhaal, van een uitgekiend dossier, van een pakkende achtergrondreportage, van een sprankelend interview. In de nieuwe media-context zijn het niet alleen meer de erkende media-spelers die deze content produceren. Steeds meer bedrijven, merken, overheden en instanties zetten editorial content in als communcatie tool. Content die consumenten inspireert, informeert, en entertaint .
Brands worden zelf mediaspeler en creëren compelling content stories .
Denk maar aan LEGO met de LEGO movie; Redbull met zijn fullscale Redbull TV- kanaal; Albert Hein met het AllerHande magazine.
Inleiding tot Content Marketing laat je kennismaken met deze nieuwe media discipline.

“Dit vak gaat over hoe journalistieke storytelling de wereld kan verbeteren. Het leert studenten om journalistieke, communicatie & marketingvaardigheden in te zetten voor impact, zonder afbreuk te doen aan journalistieke integriteit.
“De grootste maatschappelijke uitdagingen van onze tijd – klimaat, ongelijkheid, SDG’s – vragen om journalistieke aandacht. Dit vak laat studenten zien hoe ze met hun werk echte impact kunnen hebben.”

Doelstellingen van het vak
Het vak "Storytelling for Good" heeft de volgende doelstellingen:
1. Inzicht in impactcommunicatie: Begrijpen hoe journalistieke vaardigheden kunnen worden ingezet voor maatschappelijke, sociale en milieudoelen.
2. Verkennen van journalistieke disciplines: Kennismaken met constructive journalism, solutions journalism, en klimaatjournalistiek.
3. Duurzaamheidscommunicatie: Leren hoe communicatie en storytelling bijdragen aan gedragsverandering en bewustwording rond duurzaamheid.
4. Contentstrategie, -marketing en -planning: Basisprincipes van contentstrategie, contentmarketing en contentplanning begrijpen en toepassen in impactgerichte storytelling.
5. Kritisch omgaan met marketing: Begrijpen hoe storytelling en contentmarketing ethisch en authentiek ingezet kunnen worden zonder verlies van journalistieke integriteit.
6. Praktische vaardigheden: Concrete verhalen en communicatiemiddelen ontwikkelen die maatschappelijke impact genereren.
7. Reflectie op de eigen rol: Zich bewust worden van hun rol als journalist of storyteller in een wereld met complexe uitdagingen.
8. Verbinding met journalistieke mediavormen: Studenten leren hoe storytelling in verschillende media (audio, video, geschreven journalistiek, digitale content) effectief kan bijdragen aan maatschappelijke impact
9. Media en duurzaamheidstransitie: Studenten krijgen inzicht in de cruciale rol die media spelen in het ondersteunen van de SDG’s en het versnellen van de transitie naar een duurzame samenleving.
10. Cultuur en storytelling: Studenten onderzoeken hoe storytelling cultureel ingebed is en hoe cultuur kan worden gebruikt om impactvolle boodschappen te versterken.


Te behandelen topics (onder voorbehoud van actualiteit)
Wat is Storytelling for Good?
Constructive Journalism & de SDG’s
Solutions journalism
Klimaatjournalistiek en duurzaamheidscommunicatie
De kracht van cultuur in storytelling
Contentstrategie
Het narratief van verandering – Verhalen vertellen die activeren
Eindpresentaties en reflectie
Toetsing
De toetsing integreert de mediavormen:
1. Individuele opdrachten (50%)
2. Groepsproject (30%)
3. Presentatie (10%)
4. Reflectie (10%)

Verplichte aanwezigheid bij de onderwijsactiviteiten.
Er wordt een 0 op het opleidingsonderdeel gegeven indien de student 3 of meer keer ongewettigd of gewettigd afwezig is op semesterbasis. De leerdoelen van dit opleidingsonderdeel kunnen enkel tijdens de onderwijsactiviteiten aangeleerd worden gezien de vereiste interactie met de groep en/of lector. Voor een student die 1/3de of meer van de contactmomenten afwezig is, is het niet meer mogelijk om de gemiste onderwijsactiviteiten tijdens de resterende contactmomenten bij te werken.

Voor de voorwaarden voor het inhalen van een afwezigheid op een (deel)examen binnen en buiten de examenreeksen: zie het onderwijs- en examenreglement. Buiten de examenreeks geldt aanvullend nog het volgende: je kan slechts één (deel)examen per opleidingsonderdeel inhalen en daarvoor éénmaal een inhaalmoment afspreken.