Academiejaar
2025-26
Komt voor in:
- Graduaat orthopedagogische begeleiding (Antwerpen), trajectschijf 2
In andere opleidingen:
-
Graduaat orthopedagogische begeleiding (Mechelen) als Werken in team
-
Graduaat orthopedagogische begeleiding (Turnhout) als Werken in team
Dit is een enkelvoudig opleidingsonderdeel.
Studieomvang:
3 studiepunten
Men kan dit opleidingsonderdeel niet volgen binnen een
- examencontract (met het oog op het behalen van een creditbewijs).
- examencontract (met het oog op het behalen van een diploma).
Titularis: Hendrickx Lieve
Andere co-titularis(sen): De Wachter Bessie
Onderwijstalen: Nederlands
Kalender: Semester 2
Dit opleidingsonderdeel wordt gequoteerd op 20 (tot op een geheel getal).
Volgtijdelijkheid
Op dit opleidingsonderdeel is er geen volgtijdelijkheid van toepassing.
Tweede examenkans: wel mogelijk.
Delibereerbaarheid: Dit opleidingsonderdeel komt in aanmerking voor deliberatie onder de voorwaarden van de opleiding waarvoor je bent ingeschreven.
Totale studietijd: 84,00 uren
Korte omschrijving
Dit opleidingsonderdeel legt de focus op de plaats van de opvoeder-begeleider in een team. Hoe kunnen we de effectiviteit van een team bevorderen? Hoe kunnen we succesvol omgaan met de diversiteit van mensen in een team? Het opleidingsonderdeel heeft tot doel je bewust te maken van je eigen functioneren en hoe je als medewerker vanuit je talenten een bijdrage kan leveren aan het team. Daarnaast focust het Olod op vergadervaardigheden en besluitvorming. Tot slot staan we stil bij hoe je op een constructieve manier kan omgaan met conflicten en het verminderen van werkstress.
OLR-Leerdoelen (lijst)
Je communiceert op een verbindende manier met cliënten, cliëntengroepen, cliëntsystemen, collega's en externen.
| Je past vergadervaardigheden toe in een gesimuleerde context. |
Je bent je bewust van je referentiekader, kwaliteiten en valkuilen als orthopedagogisch begeleider. Je stuurt je professioneel handelen bij op basis van zelfreflectie. Je hebt aandacht voor zelfzorg.
| Je onderzoekt je kwaliteiten en valkuilen in het samenwerken met anderen. |
| Je evalueert je samenwerkingsvaardigheden binnen een team in een gesimuleerde context. |
Je werkt mee aan het realiseren van de missie en de doelstellingen van de organisatie en brengt ideeën aan ter verbetering van de dagelijkse werking. Je denkt kritisch en houdt rekening met verschillende perspectieven.
| Je analyseert inhoud, vorm en gespreksklimaat van een overleg in een gesimuleerde context. |
| Je beschrijft hoe jij en het team omgaan met werkstress. |
Je hebt aandacht voor, ondersteunt en beïnvloedt groepsdynamische processen. Je werkt interdisciplinair samen met cliënten, cliëntengroepen, cliëntsystemen, collega's en externen in vertrouwde en nieuwe, complexe contexten.
| Je beschrijft de interne communicatie binnen een team in een gesimuleerde context. |
| Je onderzoekt je conflicthanteringsvaardigheden binnen een team. |
| Je formuleert voorstellen ter optimalisatie van een overleg in een gesimuleerde context. |
| Je participeert actief binnen een samenwerkings- of groepsverband in een gesimuleerde context. |
| Je herkent disfunctioneel gedrag in een team in een gesimuleerde context. |
Leerinhoud
- samenwerken in een team
samenstelling van een team
Effectief overleg
Omgaan met conflicten
Werkstress
Studiematerialen (tekst): Verplicht
- studiewijzer
- syllabus
- aanvullend cursusmateriaal wordt digitaal ter beschikking gesteld
Toetsing (lijst)
Evaluatie(s) voor de eerste examenkans
| Moment | Vorm | % | Opmerking |
| Eerste examenperiode | Reflectieopdracht eenmalig tijdens de lesweken | 30,00 | |
| Eerste examenperiode | Vaardigheidstoets permanent tijdens de lesweken (Permanente evaluatie) | 70,00 | De student wordt beoordeeld tijdens de verplichte werklessen via permanente evaluatie (participatie aan de groepsopdracht ) en een procesevaluatie op het einde van de lessenreeks. De opdracht wordt uitgewerkt in groep maar de student krijgt een individuele score. |
Evaluatie(s) voor de tweede examenkans
| Moment | Vorm | % | Opmerking |
| Tweede examenperiode | Reflectieopdracht eenmalig tijdens de lesweken | 30,00 | |
| Tweede examenperiode | Vaardigheidstoets in de examenreeks | 70,00 | De student licht tijdens een mondeling examen de opdracht toe |
Toetsing (tekst)
Het eindresultaat van Olod Werken in team is opgebouwd uit twee deelopdrachten. Het cijfer van een deelopdracht wordt overgedragen naar de 2de examenperiode indien de student niet geslaagd is voor het totaal van een opleidingsonderdeel maar wel geslaagd is voor dit deelexamen.
De evaluatie van de vaardigheidstoets (groepsopdracht) is een individuele score en gebeurt enerzijds op basis van evaluatie tijdens de verplichte werklessen en een procesevaluatie die plaatsvindt tijdens de contacturen.
Conform de regels uit het OER wordt er een inhaalmoment voorzien bij gewettigde afwezigheid bij de procesevaluatie. Dit inhaalmoment vindt plaats tijdens de lessenreeks. Ongewettigde afwezigheid bij verplichte werkles leidt tot puntenverlies.
Voor tweede examenperiode wordt de groepsopdracht vervangen door een individuele opdracht die de student mondeling toelicht tijdens het examenmoment.