Academiejaar
2025-26
Komt voor in:
- Graduaat orthopedagogische begeleiding (Antwerpen), trajectschijf 2
In andere opleidingen:
-
Graduaat orthopedagogische begeleiding (Mechelen) als Kinderen in crisis
-
Graduaat orthopedagogische begeleiding (Turnhout) als Kinderen in crisis
Dit is een enkelvoudig opleidingsonderdeel.
Studieomvang:
3 studiepunten
Titularis: Gielis Steven
Andere co-titularis(sen): De Ceuster Hanne
Onderwijstalen: Nederlands
Kalender: Semester 2
Dit opleidingsonderdeel wordt gequoteerd op 20 (tot op een geheel getal).
Volgtijdelijkheid
Op dit opleidingsonderdeel is er geen volgtijdelijkheid van toepassing.
Tweede examenkans: wel mogelijk.
Delibereerbaarheid: Dit opleidingsonderdeel komt in aanmerking voor deliberatie onder de voorwaarden van de opleiding waarvoor je bent ingeschreven.
Totale studietijd: 84,00 uren
Korte omschrijving
Hoe ga je als opvoeder-begeleider om met kinderen die opgroeien in onveilige of kwetsbare omstandigheden? In het keuze-olod Kinderen in Crisis verdiep je je in de impact van trauma, mishandeling, verwaarlozing, intrafamiliaal geweld, KOPP, tienerouderschap, en crisissituaties. Je leert hoe deze ervaringen de ontwikkeling van kinderen beïnvloeden, en hoe je daar als professional gepast op kan reageren.
Via praktijkgerichte colleges, casussen en interactieve werkvormen ontwikkel je vaardigheden in traumasensitief werken, het voeren van moeilijke gesprekken, het bewaken van grenzen en het inschatten van risico’s. Je staat stil bij de leefwereld van kinderen in de jeugdhulp en reflecteert op je eigen rol in het creëren van veiligheid, verbinding en perspectief.
OLR-Leerdoelen (lijst)
Je zet bewust methodieken in om cliënten te ondersteunen in hun ontwikkeling en functioneren. Je handelt op basis van theoretische kaders, actuele inzichten en wettelijke bepalingen. Je realiseert duurzame oplossingen.
| Je past de theorie van het traumasensitief handelen toe op een casus. |
| Je beschrijft de effecten van het opgroeien binnen de jeugdhulp op het leven van een kind. |
Je onderneemt doelgericht acties in functie van de levenskwaliteit en veiligheid van cliënten.
| Je herkent in een praktijkvoorbeeld de impact van trauma op de ontwikkeling van een kind. |
| Je reflecteert over het bespreekbaar maken van verontrusting met ouders in een gesimuleerde context. |
Je bent je bewust van je referentiekader, kwaliteiten en valkuilen als orthopedagogisch begeleider. Je stuurt je professioneel handelen bij op basis van zelfreflectie. Je hebt aandacht voor zelfzorg.
| Je reflecteert op de eigen rol en positie als hulpverlener bij het werken in verontrustende situaties, rekening houdend met persoonlijke en professionele grenzen. |
Leerinhoud
Inzicht in hoe onveiligheid, trauma en risicosituaties zoals mishandeling, verwaarlozing, KOPP, tienerouderschap en crisishulp het welzijn van kinderen beïnvloeden. Met focus op traumasensitief handelen, signaleren, risico-inschatting, communicatie en het creëren van veiligheid. Aandacht voor de leefwereld van kinderen in jeugdhulp en de professionele rol van de opvoeder-begeleider in het ondersteunen van hun ontwikkeling.
Studiematerialen (tekst): Verplicht
Studiewijzer
Opdrachtenbundel
Syllabus
Online documentatie, studiemateriaal
Powerpointpresentaties
Toetsing (lijst)
Evaluatie(s) voor de eerste examenkans
| Moment | Vorm | % | Opmerking |
| Eerste examenperiode | Portfolio | 100,00 | |
Evaluatie(s) voor de tweede examenkans
| Moment | Vorm | % | Opmerking |
| Tweede examenperiode | Portfolio | 100,00 | |
Toetsing (tekst)
De student maakt een portfolio aan.