Op dit opleidingsonderdeel is er geen volgtijdelijkheid van toepassing.

In Rooted in Research ga je aan de slag met artistiek onderzoek in een interdisciplinaire context. Je werkt samen met studenten uit andere disciplines, deelt ideeën, reflecteert samen en leert vanuit verschillende perspectieven kijken. Een kunstenaar-onderzoeker begeleidt het proces en laat je kennismaken met de wereld van artistiek onderzoek. Zo scherp je niet alleen je blik, maar ook je manier van denken, praten en samenwerken als kunstenaar. Je ontwikkelt een onderzoekende houding binnen de veilige en reflectieve leeromgeving in de Academie.

Rooted in Research by Art & Ecology: Natuurstudies

We trekken eropuit in de natuurreservaten rond Antwerpen, bezoeken de botanische Plantentuin in Meise en gaan op pad met een gids van Natuurpunt. In deze editie van Rooted in Research by Art & Ecology draag je actief bij aan het pionierswerk van de Academie als plek van zorg en betrokkenheid bij de natuur. Samen werken we aan de transformatie van de Academietuin tot een gedeelde ruimte voor ecologisch herstel.

Dankzij het nieuwe Ecolab kunnen we de tuin diepgaander bestuderen — als een levend ecosysteem van planten, bodem, water, schimmels en biodiversiteit. We creëren een veilige plek voor de natuur, waarin ook de mens zich welkom voelt. De tuin fungeert bovendien als toegangspoort tot grotere thema’s zoals dekolonisatie, klimaatverandering en artistiek engagement.

Deze praktijkervaringen worden aangevuld met theoretische verdieping in ecologie. Tijdens de sessies lezen we teksten over natuur- en landethiek, antropologie, touwfiguren en meer. Kunstenaars kunnen hier nieuwe inspiratie vinden, hun blik verruimen en hun stem inzetten voor de bescherming van de natuur.

We lezen samen uit deze boeken:

• Laurie Cluitmans (ed.), On The Necessity Of Gardening - An Abc Of Art, Botany And Cultivation, Valiz, Amsterdam, 2021.
• Donna J. Haraway, Staying with the Trouble. Making Kin in the Chthulucene, Duke University Press, Durham, 2016.
• Ursula Le Guin, The Carrier Bag Theory of Ficiton, Ignota Books, United Kingdom, 2020.
• Aldo Leopold, A Sand County almanac : and Sketches here and there, Oxford University Press, London, 1969
• Anna Tsing, The Mushroom at the End of the World. On the Possibility of Life in Capitalist Ruins, Princeton University Press, Princeton, 2015.

Je hoeft zelf geen cursusmateriaal aan te schaffen. De lesgever voorziet een reader.

De eindscore wordt bepaald door 50% actieve deelname en 50% eindreflectie en presentatie van verworven inzichten.

50% actieve deelname:
De leerdoelen en format van dit vak vereisen een regelmatige aanwezigheid en actieve deelname. Indien je om gegronde redenen niet aanwezig kan zijn, dan verwittig je op voorhand de docent via mail. Er is geen mogelijkheid tot herkansing voor dit onderdeel van de evaluatie.

50% eindreflectie:
De evaluatie vindt plaats via een gesprek waarin studenten het werk in de tuin bespreken en de opgedane kennis over ecologie een betekenisvolle verbinding geven met hun artistieke praktijk; wat kan zijn als inspiratie, als activisme, materiaalkeuze en omgevingsbeleving maar evengoed als ontspanning en gezondheid. Je slaagt voor de evaluatie wanneer je een ecologisch relevante verantwoording kan geven voor de verworven verbinding tussen kunst en ecologie. Een samenvatting van deze dialoog wordt opgeschreven in een evaluatieformulier.