Artesis Plantijn Hogeschool Antwerpen
Koninklijk Conservatorium van Antwerpen
Conceptdramaturgie42994/3581/2627/1/46
Studiegids

Conceptdramaturgie

42994/3581/2627/1/46
Academiejaar 2026-27
Komt voor in:
  • Bachelor in het drama, trajectschijf 3
    Keuzeoptie:
    • Spelen en maken
    Afstudeerrichting:
    • acteren
Dit is een enkelvoudig opleidingsonderdeel.
Studieomvang: 3 studiepunten
Men kan dit opleidingsonderdeel enkel mits aparte toelating volgen binnen een
  • creditcontract.
  • examencontract (met het oog op het behalen van een creditbewijs).
  • examencontract (met het oog op het behalen van een diploma).
Titularis: Deroo Sara
Andere co-titularis(sen): Van den Eede Louise
Onderwijstalen: Nederlands
Kalender: Academiejaar
Dit opleidingsonderdeel wordt gequoteerd op 20 (tot op een geheel getal).
Mogelijke grensdata voor leerkrediet: 01.12.2026 (Academiejaar)
Tweede examenkans: wel mogelijk.
Delibereerbaarheid: Voor dit opleidingsonderdeel moet je slagen (wordt nooit gedelibereerd).
Totale studietijd: 90,00 uren

Volgtijdelijkheid

eerder ingeschreven voor Inclusieve dramaturgie.

OLR-Leerdoelen

1. De bachelor in het drama heeft een eigen kunstenaarsstem in begeleide artistieke projecten.
Je zet persoonlijke fascinaties, vragen en verbeelding om in dramaturgische concepten en artistieke uitgangspunten voor een denkbeeldige voorstelling.
Je ontwikkelt een eigen schrijfstem en leert persoonlijke fascinaties, thema's en verbeelding omzetten in theatrale teksten.
Je ontwikkelt gevoel voor gelaagdheid, metaforisch denken en de poëtische mogelijkheden van een theatertekst.
Je experimenteert met verschillende schrijfvormen, stijlen en dramaturgische strategieën en ontdekt welke artistieke keuzes het best aansluiten bij je materiaal.
2. De bachelor in het drama beheerst de vaktechnische aspecten van de praktijk.
Je ontwikkelt inzicht in compositie en leert afzonderlijke scènes, teksten en beelden samenbrengen tot een dramaturgisch geheel.
Je brengt structuur aan in tekstmateriaal en ontwikkelt een dramaturgische boog op het niveau van een volledige denkbeeldige voorstelling.
Je schrijft dialogen en scènes met aandacht voor spanning, formulering, gelaagdheid en speelbaarheid.
5. De bachelor in het drama vindt de eigen kunstenaarsstem in verbinding met de verscheidenheid die de samenleving binnen en buiten de school biedt.
Je onderzoekt hoe theatrale teksten zich verhouden tot hedendaagse maatschappelijke, culturele en existentiële vraagstukken.
Je ontwikkelt een onderzoekende houding ten aanzien van de wereld en leert observaties, bronnen en actuele vraagstukken omzetten in dramaturgische concepten, scènes en voorstellingsideeën.
6. De bachelor in het drama onderzoekt kritisch de ontwikkeling van eigen artistiek werk en dat van anderen, kan daarover reflecteren en die reflectie delen.
Je leert kritisch reflecteren op de werking van je eigen teksten en stuurt je schrijfproces bij op basis van experiment, feedback en herschrijving.
Je neemt actief deel aan de peer group als kritische en ondersteunende leeromgeving waarin het geven, ontvangen en verwerken van feedback bijdraagt aan de ontwikkeling van je schrijverschap en dramaturgisch inzicht.

Leerinhoud

Conceptdramaturgie overschouwt het hele proces van idee tot voorstelling. Hoe vertaal je een idee in ruimte en taal? Hoe construeer je het materiaal? Hoe schrijf je? Hoe geef je vorm? Alle stappen van een creatieproces komen aan bod. Schrijven is een belangrijk deel daarvan.

Je krijgt schrijfopdrachten. Je teksten worden door de studenten en de docent aandachtig gelezen en besproken. Dialogen worden hardop gelezen zodat de schrijvers kunnen toetsen of hun woorden werken wanneer ze worden uitgesproken. Het accent ligt op spanning, formulering en gelaagdheid. De belangrijkste opdracht bestaat eruit een dialoog te schrijven.

Naast het schrijven van afzonderlijke scènes onderzoek je samen met medestudenten en docent hoe dramaturgie werkt op het niveau van een volledige voorstelling. Je leert over verschillende scènes en teksten heen een grotere dramaturgische boog te trekken, ontwikkelt gevoel voor compositie, zoekt naar verbanden tussen de verschillende delen en leert geschreven materiaal te monteren tot een coherent geheel.

Onderwijsorganisatie

Werkvormen
Hoor- en/of werkcolleges30,00 uren
Werktijd buiten de contacturen60,00 uren

Toetsing

Evaluatie(s) voor de eerste examenkans
MomentVorm%Opmerking
Eerste examenperiodeReflectieopdracht eenmalig tijdens de lesweken50,00
Eerste examenperiodeReflectieopdracht permanent tijdens de lesweken (Permanente evaluatie)50,00De aanwezigheid van de student is een vereiste voor dit opleidingsonderdeel. In het geval je gewettigd afwezig bent, dien je zo spoedig mogelijk een attest in via iBamaflex.
Opgelet: een afwezigheidsattest is geen garantie op het slagen voor het opleidingsonderdeel.
Evaluatie(s) voor de tweede examenkans
MomentVorm%Opmerking
Tweede examenperiodeKennis- en inzichtstoets in de examenreeks100,00De totale examentijd voor deze kennis- en inzichtstoets bestaat uit de voorziene tijd voor deze toets plus 1/4 extra examentijd voor alle studenten. De extra examentijd als individuele aanpassing is hierbij dus inbegrepen.

Toetsing (vervolg)

Aanwezigheden
Bij reflectieopdracht permanent tijdens de lesweken (Permanente evaluatie) wordt elke les getoetst en gequoteerd. Je aanwezigheid is verplicht (behoudens ziekte, overmacht of schriftelijke goedkeuring vanuit de opleiding) om te kunnen geëvalueerd worden via permanente evaluatie. Ongewettigde afwezigheid heeft een negatieve impact op je slaagkansen voor het vak.

Bij ongewettigde afwezigheid krijg je een ‘0/20’ op de deelscore van die les.

Ben je meer dan 10 minuten te laat, dan behaal je max een 7/20 op de deelscore van die les.

Bij gewettigde afwezigheid kan je vóór de daaropvolgende les een inhaalevaluatie aanvragen via de iBamaflex module ‘Mijn afwezigheden’, met attest. Als je dit niet doet, krijg je een ‘Niet Deelgenomen’ op de deelscore van die les. De score 'Niet deelgenomen' (= gewettigde afwezigheid) wordt niet meegenomen in de berekening van de totaalscore van het onderdeel permanente evaluatie.

Ingeval er omwille van een langdurige ziekte of permanente problematiek een lange tijd geen lessen gevolgd kunnen worden, moet je voor aanvang van de lessenreeks Individuele Aanpassingen vragen via de studentenbegeleider. Bespreek dit zeker ook met je coördinator.