Artesis Plantijn Hogeschool Antwerpen
Onderwijs en Training
LO-BR Didactiek 3+441733/3589/2627/1/87
Studiegids

LO-BR Didactiek 3+4

41733/3589/2627/1/87
Academiejaar 2026-27
Komt voor in:
  • Educatieve bachelor in het secundair onderwijs, trajectschijf 2
    Keuzeoptie:
    • Lichamelijke Opvoeding
In andere opleidingen:
  • Educatieve bachelor in het secundair onderwijs als LO vakdidactiek III
  • Educatieve bachelor secundair onderwijs (1 onderwijsvak, Antwerpen) als LO-BR Didactiek 3+4
Dit is een enkelvoudig opleidingsonderdeel.
Studieomvang: 3 studiepunten
Men kan dit opleidingsonderdeel niet volgen binnen een
  • examencontract (met het oog op het behalen van een creditbewijs).
  • examencontract (met het oog op het behalen van een diploma).
Co-titularis(sen): Clerckx Joeri, Cools Casper, Decru Bart, Hanssen Marloes, Hens Charlotte, Mertens Zeb, Pycke Gwen, Sychold Nina, Taets An, Weemaes Stephan, Weemaes Thomas
Onderwijstalen: Nederlands
Kalender: Academiejaar
Dit opleidingsonderdeel wordt gequoteerd op 20 (tot op een geheel getal).
Mogelijke grensdata voor leerkrediet: 01.12.2026 (Academiejaar)
Tweede examenkans: wel mogelijk.
Delibereerbaarheid/tolereerbaarheid: Voor dit opleidingsonderdeel moet je slagen (wordt nooit gedelibereerd/getolereerd).
Totale studietijd: 75,00 uren

Volgtijdelijkheid

Op dit opleidingsonderdeel is er geen volgtijdelijkheid van toepassing.

OLR-Leerdoelen

Voortdurende professionele ontwikkeling en innovatie
De student beschrijft de kernprincipes van evidence-informed onderwijs en licht toe hoe deze benadering bijdraagt aan kwaliteitsverbetering op leerling-, klas- en schoolniveau.
De student gebruikt artificiële intelligentie op een doordachte en ethisch verantwoorde manier in functie van het beoogde doel en verantwoordt de gemaakte keuzes.
Onderzoekend, reflectief en responsief handelen
De student reflecteert kritisch op de gemaakte didactische keuzes, benoemt wat werkte en wat minder, koppelt dit aan relevante theorie en formuleert duidelijke verbeteracties voor toekomstige lessen.
Authentieke, verbindende en inclusieve communicatie
De student bouwt in een mondelinge opdracht een onderbouwde argumentatie op, ondersteund door relevante signaalwoorden en voorbeelden.
Leergierigheid, eigenaarschap en durf stimuleren
De student ontwerpt lessen waarin leerstrategieën van leerlingen expliciet worden ondersteund op basis van evidence-informed inzichten uit effectief leren.
Diepgaande vakinhoudelijke expertise en brede domeinkennis
De student ontwerpt lessen waarin vakinhoudelijke expertise zichtbaar is via het gebruik van vakspecifieke bronnen, bewegings- en foutenanalyse.
Effectieve didactiek
De student verklaart de uitgangspunten van differentiatie en remediëring en illustreert deze aan de hand van voorbeelden.
De student past differentiatie en taalontwikkelende principes binnen het UDL-kader doelgericht toe op een aangereikte oefening, met aandacht voor verschillen tussen leerlingen.
Kwaliteitsvolle toetsing
De student benoemt de verschillende (functies van) evaluatievormen en koppelt de evaluatie aan de geformuleerde doelstelling.
De student integreert formatieve en summatieve evaluatie op een beredeneerde manier binnen een lessenreeks en ontwerpt evaluatietools die voldoen aan vooropgestelde kwaliteitscriteria.

Leerinhoud

Dit opleidingsonderdeel valt onder de leerlijn 'didactiek' en bereid je voor op het lesgeven in het werkveld.

Vanuit verschillende onderwerpen wordt het voorbereiden van effectieve lessen verder verdiept.

Er is extra aandacht voor:

  • Foutenanalyse
  • Differentiatie
  • Gebruik van ICT in/bij de LO les
  • Evalueren in de les LO
  • Planning op korte en lange termijn ( opmaak van een lessenreeks - leerlijn)


Studiematerialen

cursus in digitale leeromgevingVerplicht
  • Auteur: /

Onderwijsorganisatie

Werkvormen
Hoor- en/of werkcolleges10,00 uren
Practicum en/of oefeningen10,00 uren
Werktijd buiten de contacturen55,00 uren

Toetsing

Evaluatie(s) voor de eerste examenkans
MomentVorm%Opmerking
Eerste examenperiodeKennis- en inzichtstoets eenmalig tijdens de lesweken50,00Digitaal, 60'
Eerste examenperiodeKennis- en inzichtstoets in de examenreeks50,00Mondeling
Evaluatie(s) voor de tweede examenkans
MomentVorm%Opmerking
Tweede examenperiodeKennis- en inzichtstoets in de examenreeks50,00Digitaal, 60'
Tweede examenperiodeKennis- en inzichtstoets in de examenreeks50,00Mondeling

Toetsing (vervolg)

De evaluatie van dit opleidingsonderdeel bestaat uit meerdere deelexamens. Als de student in de eerste examenperiode voor dit opleidingsonderdeel als geheel niet slaagt, maar voor één of meerdere deelexamens een deelcijfer behaalt dat ten minste 10 op 20 bedraagt, dan wordt dit deelcijfer overgedragen naar de tweede examenperiode en moet de student dit deelexamen niet opnieuw afleggen in de tweede examenperiode. De deelexamens waarvoor de student in de eerste examenperiode minder dan 10 op 20 behaalde, moet hij wel opnieuw afleggen in de tweede examenperiode.

De student wordt beoordeeld op basis van de vooropgestelde competenties, leerdoelen, lesdoelen en beheersingsniveaus.
Deze lesdoelen en beheersingsniveaus staan in detail omschreven in de bij de ECTS-fiche/het OLOD behorende studiewijzer. De beoordeling/toetsing ervan gebeurt op basis van alle richtlijnen vermeld in deze studiewijzer.