Artesis Plantijn Hogeschool Antwerpen
Onderwijs en Training
LO-BR Bewegende tiener 341729/3589/2627/1/48
Studiegids

LO-BR Bewegende tiener 3

41729/3589/2627/1/48
Academiejaar 2026-27
Komt voor in:
  • Educatieve bachelor in het secundair onderwijs, trajectschijf 2
    Keuzeoptie:
    • Lichamelijke Opvoeding
In andere opleidingen:
  • Educatieve bachelor secundair onderwijs (1 onderwijsvak, Antwerpen) als LO-BR Bewegende tiener 3
Dit is een enkelvoudig opleidingsonderdeel.
Studieomvang: 3 studiepunten
Men kan dit opleidingsonderdeel niet volgen binnen een
  • examencontract (met het oog op het behalen van een creditbewijs).
  • examencontract (met het oog op het behalen van een diploma).
Co-titularis(sen): Clerckx Joeri, Cools Casper, Decru Bart, Hanssen Marloes, Hens Charlotte, Mertens Zeb, Pycke Gwen, Sychold Nina, Taets An, Weemaes Stephan, Weemaes Thomas
Onderwijstalen: Nederlands
Kalender: Semester 1
Dit opleidingsonderdeel wordt gequoteerd op 20 (tot op een geheel getal).
Mogelijke grensdata voor leerkrediet: 01.12.2026 (1ste semester)
Tweede examenkans: wel mogelijk.
Delibereerbaarheid/tolereerbaarheid: Dit opleidingsonderdeel komt in aanmerking voor deliberatie/tolerantie onder de voorwaarden van de opleiding waarvoor je bent ingeschreven.
Totale studietijd: 75,00 uren

Volgtijdelijkheid

Op dit opleidingsonderdeel is er geen volgtijdelijkheid van toepassing.

OLR-Leerdoelen

Onderzoekend, reflectief en responsief handelen
De student observeert leraargedrag en interacties tijdens bewegingsactiviteiten in de secundaire school en relateert deze aan de aangereikte theorie.
Authentieke, verbindende en inclusieve communicatie
De student gebruikt visuele ondersteuning (bv. PowerPoint) doelgericht en ondersteunend aan de inhoud en structuur van de mondelinge presentatie.
De student bouwt in een observatieverslag een onderbouwde argumentatie op, ondersteund door relevante signaalwoorden en voorbeelden.
De student presenteert en communiceert mondeling in verzorgd Standaardnederlands, met gepast tempo, intonatie, articulatie, uitspraak en functionele lichaamstaal.
Leerlinggerichte zorg en welzijn
De student verklaart hoe basisconcepten van waarnemingspsychologie de interpretaties van gedrag van leerlingen beïnvloeden.
De student verklaart kernprincipes uit de ontwikkelingspsychologie, waaronder cognitieve, sociaal-emotionele en psychomotorische ontwikkeling, en duidt hun invloed op leren en welbevinden van tieners, geïllustreerd met praktijkvoorbeelden.
De student verbindt de zelfdeterminatietheorie aan motivatie en leerstrategieën van leerlingen.
Klasmanagement en diversiteit
De student verklaart hoe verbindende communicatie, leiderschap en ontwikkelingspsychologische processen (m.i.v. groepsvorming, hechting en relatievorming) bijdragen aan een positieve klassfeer en preventief klasmanagement.
De student past strategieën voor verbindende communicatie, gesprekstechnieken, conflicthantering en herstelgericht werken toe.
De student beschrijft hoe preventief, reactief en curatief klasmanagement bijdragen aan een positief en veilig leerklimaat in het secundair onderwijs.

Leerinhoud

Dit opleidingsonderdeel valt onder de leerlijn 'doelgroepen' en gaat dieper in op tieners.

Het zijn voornamelijk theorielessen.

Inhouden die aan bod komen:

  • Psychomotorische ontwikkeling
  • Opbouw van motorische basisvaardigheiden
  • Kenmerkend gedrag (bijv. sociaal-emotioneel)
  • Aanpak bij frustratie/agressie
  • Verbindende communicatie
  • Taalgebruik

Studiematerialen

Cursus (digitaal) leermateriaal op digitapVerplicht
  • Auteur: Lector

Onderwijsorganisatie

Werkvormen
Hoor- en/of werkcolleges9,00 uren
Practicum en/of oefeningen9,00 uren
Werktijd buiten de contacturen57,00 uren

Toetsing

Evaluatie(s) voor de eerste examenkans
MomentVorm%Opmerking
Eerste examenperiodeKennis- en inzichtstoets in de examenreeks80,00Digitaal, 120'
Eerste examenperiodeReflectieopdracht permanent tijdens de lesweken (Permanente evaluatie)20,00
Evaluatie(s) voor de tweede examenkans
MomentVorm%Opmerking
Tweede examenperiodeKennis- en inzichtstoets in de examenreeks80,00Digitaal, 120'
Tweede examenperiodeReflectieopdracht in de examenreeks20,00

Toetsing (vervolg)

De evaluatie voor dit opleidingsonderdeel bestaat uit meerdere deelexamens, bijv. een test en opdrachten. Als de student in de eerste examenperiode voor dit opleidingsonderdeel als geheel niet slaagt, maar voor één of meerdere deelexamens een deelcijfer behaalt dat ten minste 10 op 20 bedraagt, dan wordt dit deelcijfer overgedragen naar de tweede examenperiode en moet de student dit deelexamen niet opnieuw afleggen in de tweede examenperiode. De deelexamens waarvoor de student in de eerste examenperiode minder dan 10 op 20 behaalde, moet hij wel opnieuw afleggen in de tweede examenperiode.

Aanwezigheid in dit opleidingsonderdeel wordt verwacht.

De student wordt beoordeeld op basis van de vooropgestelde competenties, leerdoelen, lesdoelen en beheersingsniveaus.
Deze lesdoelen en beheersingsniveaus staan in detail omschreven in de bij de ECTS-fiche/het OLOD behorende studiewijzer. De beoordeling/toetsing ervan gebeurt op basis van alle richtlijnen vermeld in deze studiewijzer.