Artesis Plantijn Hogeschool Antwerpen
Onderwijs en Training
Taalvaardige leerkracht40743/3590/2627/1/79
Studiegids

Taalvaardige leerkracht

40743/3590/2627/1/79
Academiejaar 2026-27
Komt voor in:
  • Verkorte educatieve bachelor in het secundair onderwijs (Antwerpen)
In andere opleidingen:
  • Verkorte educatieve bachelor in het secundair onderwijs (Mechelen) als Taalvaardige leerkracht
  • Verkorte educatieve bachelor in het secundair onderwijs (Turnhout) als Taalvaardige leerkracht
Dit is een enkelvoudig opleidingsonderdeel.
Studieomvang: 3 studiepunten
Men kan dit opleidingsonderdeel niet volgen binnen een
  • creditcontract.
  • examencontract (met het oog op het behalen van een creditbewijs).
  • examencontract (met het oog op het behalen van een diploma).
Co-titularis(sen): Bernaert Ilse, De Beule Els, De Grave Hanne, Ruttens Inge, Verijke Annelies
Co-titularis(sen) zijn nog niet (allemaal) gekend.
Onderwijstalen: Nederlands
Kalender: Semester 1 of Semester 2
Dit opleidingsonderdeel wordt gequoteerd op 20 (tot op een geheel getal).
Mogelijke grensdata voor leerkrediet: 01.12.2026 (1ste semester) of 15.03.2027 (2de semester)
Tweede examenkans: wel mogelijk.
Delibereerbaarheid: Voor dit opleidingsonderdeel moet je slagen (wordt nooit gedelibereerd).
Totale studietijd: 78,00 uren

Volgtijdelijkheid

Op dit opleidingsonderdeel is er geen volgtijdelijkheid van toepassing.

Korte omschrijving

In dit opleidingsonderdeel versterk je de taalcompetenties van een leerkracht die essentieel zijn in een diverse, grootstedelijke context. Je leert taalontwikkelend cursusmateriaal ontwerpen dat is afgestemd op de taalondersteuningsbehoeften van leerlingen. Bovendien oefen je in het geven van groeigerichte feedback tijdens divers-sensitieve oudergesprekken en het formuleren van rapportcommentaren.

In dit opleidingsonderdeel besteed je 3 studiepunten aan je eigen taalvaardigheid Nederlands.

OLR-Leerdoelen

Authentieke, verbindende en inclusieve communicatie
Je communiceert mondeling in verzorgd Standaardnederlands, afgestemd op doel, publiek en context.
Je ontvangt feedback op een constructieve en professionele manier.
Je formuleert in een gesimuleerd oudergesprek in samenspraak met de ouder(s) concrete vervolgstappen op basis van gegevens uit een complexe casus.
Je gebruikt strategieën van actief luisteren in een gesimuleerd oudergesprek.
Je stemt je communicatie doelbewust af op de talige en culturele context van ouders.
Leerlinggerichte zorg en welzijn
Je linkt contextuele taalondersteuningsbehoeften van leerlingen aan schriftelijke taalsteun.
Effectieve didactiek
Je stelt taalontwikkelend cursusmateriaal op voor welbepaalde leerdoelen en doelgroep op basis van verscheidene wetenschappelijke en internationale bronnen.
Je verantwoordt welke strategieën voor helder taalgebruik je hebt toegepast in je cursusmateriaal.
Je past strategieën helder taalgebruik toe in eigen cursusmateriaal.
Je schrijft uitdagend in foutloos Standaardnederlands, afgestemd op doel, publiek en context.
Je stelt coherent cursusmateriaal op met theorie, opdrachten en visuele ondersteuning binnen een duidelijke structuur met heldere lay-out.
Je linkt theoretische kaders aan voor woordenschatverwerving aan nieuwe vaktaalwoorden in je cursusmateriaal.
Je zet strategieën in om schooltaal en vaktaal te verankeren in eigen cursusmateriaal op basis van de aangereikte theoretische kaders.
Je past de aangereikte theoretisch kaders rond heldere instructies doelgericht toe in de instructies van je cursusmateriaal.
Je integreert doelgericht een vorm van taalsteun in je cursusmateriaal.
Kwaliteitsvolle toetsing
Je formuleert professionele, groeigerichte feedback op basis van objectieve en relevante gegevens uit een complexe casus.
Je beschrijft een theoretisch kader voor het schrijven van professionele rapportcommentaar.
Je formuleert rapportcommentaar aan de hand van een aangereikt theoretisch kader op basis van een complexe casus.

Leerinhoud

In dit opleidingsonderdeel komen volgende leerinhouden aan bod:

  • Taalcompetenties van een leerkracht.
  • Verbale, paraverbale en non-verbale communicatie
  • Taalvariant, taalregister
  • Taalbeleid op school
  • Taalondersteuningsbehoeften
  • Grootstedelijke context: Meertaligheid, lage SES, (ex-)OKAN
  • Taalontwikkelingsstoornis
  • Het ontwerpen van taalontwikkelende leermiddelen
  • Strategieën voor helder taalgebruik
  • Heldere instructietaal
  • Schooltaal, vaktaal
  • Strategieën voor woordenschatverwerving
  • Taalsteun
  • Effectieve, groeigerichte feedback geven
  • Feedbackgeletterdheid
  • Rapportcommentaar
  • Divers-sensitieve communicatie met ouders uit diverse, complexe contexten
  • Gesprekstechnieken: NIVEA, interculturele communicatie en verbindend communiceren



Studiematerialen

Geen verplicht studiemateriaalVerplicht

Onderwijsorganisatie

Werkvormen
Hoor- en/of werkcolleges14,00 uren
Werktijd buiten de contacturen64,00 uren

Toetsing

Evaluatie(s) voor de eerste examenkans
MomentVorm%Opmerking
Eerste examenperiodeVaardigheidstoets in de examenreeks100,00De totale examentijd omvat ¼ extra examentijd voor alle studenten. De extra examentijd als individuele aanpassing is hierbij dus inbegrepen.
Evaluatie(s) voor de tweede examenkans
MomentVorm%Opmerking
Tweede examenperiodeVaardigheidstoets in de examenreeks100,00De totale examentijd omvat ¼ extra examentijd voor alle studenten. De extra examentijd als individuele aanpassing is hierbij dus inbegrepen.