Artesis Plantijn Hogeschool Antwerpen
Onderwijs en Training
Lesgeven in mijn vak C40741/3590/2627/1/11
Studiegids

Lesgeven in mijn vak C

40741/3590/2627/1/11
Academiejaar 2026-27
Komt voor in:
  • Verkorte educatieve bachelor in het secundair onderwijs (Antwerpen)
In andere opleidingen:
  • Verkorte educatieve bachelor in het secundair onderwijs (Mechelen) als Lesgeven in mijn vak C
  • Verkorte educatieve bachelor in het secundair onderwijs (Turnhout) als Lesgeven in mijn vak C
Dit is een enkelvoudig opleidingsonderdeel.
Studieomvang: 3 studiepunten
Men kan dit opleidingsonderdeel niet volgen binnen een
  • creditcontract.
  • examencontract (met het oog op het behalen van een creditbewijs).
  • examencontract (met het oog op het behalen van een diploma).
Titularis: De Belder Imke
Co-titularis(sen) zijn nog niet (allemaal) gekend.
Onderwijstalen: Nederlands
Kalender: Semester 1 of Semester 2
Dit opleidingsonderdeel wordt gequoteerd op 20 (tot op een geheel getal).
Mogelijke grensdata voor leerkrediet: 01.12.2026 (1ste semester) of 15.03.2027 (2de semester)
Tweede examenkans: wel mogelijk.
Delibereerbaarheid: Voor dit opleidingsonderdeel moet je slagen (wordt nooit gedelibereerd).
Totale studietijd: 78,00 uren

Volgtijdelijkheid

Op dit opleidingsonderdeel is er geen volgtijdelijkheid van toepassing.

Korte omschrijving

Vanuit het algemeen didactisch referentiekader ontwerp je een krachtige lessenreeks in je eigen vakgebied, met als focus vakdidactische coöperatieve werkvormen, taalontwikkeling, differentiatie en breed evalueren. Je wordt hierin vakdidactisch ondersteund via individuele begeleiding van een vakdidacticus en oefent ook samen met je medestudenten op de campus in een gesimuleerde context (microteachings).

In dit opleidingsonderdeel besteed je 1 studiepunt aan je eigen taalvaardigheid Nederlands.

OLR-Leerdoelen

Zelfbewust meesterschap en maatschappelijke betrokkenheid
Je reflecteert kritisch over het gebruik van vakdidactische coöperatieve werkvormen uit je eigen vakgebied.
Voortdurende professionele ontwikkeling en innovatie
Je deelt kennis over vakdidactische coöperatieve werkvormen uit je eigen vakgebied.
Leergierigheid, eigenaarschap en durf stimuleren
Je uitgewerkte evaluatiemethodieken brengen de ontwikkeling van concrete attitudes bij leerlingen in kaart.
Diepgaande vakinhoudelijke expertise en brede domeinkennis
Je selecteert leerinhouden op basis van actuele, betrouwbare, wetenschappelijke bronnen.
Coherent onderwijsontwerp
Je beargumenteert je lesontwerp van je les/lessenreeks vanuit een grondige analyse van je leerplan.
Je ontwerpt een krachtige les/lessenreeks op basis van het algemeen didactisch referentiekader, met focus op taalontwikkeling, differentiatie en breed evalueren.
Je werkt in je les/lessenreeks een variatie aan vakdidactische coöperatieve werkvormen uit, afgestemd op de beginsituatie en de lesdoelen.
Je inventariseert welke sleutelcompetenties en bijhorende eindtermen aansluiten bij je les/lessenreeks.
Je beschrijft voor jouw les/lessenreeks hoe deze kadert in de horizontale en verticale leerlijnen.
Effectieve didactiek
Je onderbouwt de keuze van werkvormen, klasopstelling, groeperingsvormen en differentieaanpak met didactische argumenten, expliciet gelinkt aan de beginsituatie, lesdoelen en leerinhouden en op basis van de aangereikte theoretische kaders.
Je stemt je differentiatieaanpak af op de beginsituatie, lesdoelen en leerinhouden
Je stelt een taalontwikkelende les op waarbij je gebruik maakt van verschillende taalontwikkelende methoden, rekening houdend met de 3 pijlers (context, interactie en taalsteun).
Je werkt gevarieerd taalontwikkelend vakdidactisch materiaal uit, afgestemd op de beginsituatie, lesdoelen, leerinhoud en werkvormen.
Je onderbouwt de keuze van taalontwikkelende methoden met didactische argumenten, expliciet gelinkt aan de beginsituatie, lesdoelen en leerinhouden en op basis van de aangereikte theoretische kaders.
Kwaliteitsvolle toetsing
Je reflecteert kritisch over de toepasbaarheid van verschillende evaluatiemethodieken voor je vak op basis van de aangereikte theoretische kaders.
Je werkt een variatie aan formatieve en summatieve evaluatiemethodieken uit voor je vak.

Leerinhoud

In dit opleidingsonderdeel komen volgende leerinhouden aan bod:
Krachtige lessenreeks, gebaseerd op het algemeen didactisch referentiekader (Lesgeven in mijn vak A en B):
- Beginsituatie
- Leerplannen
- Onderwijsdoelen
- Leerinhouden
- Vakspecifieke bronnen
- Didactische principes
- Vakdidactisch materiaal
- Vakdidactische coöperatieve werkvormen
- Taalontwikkeling
- Differentiatie
- Breed evalueren
- Vakdidactische coaching
 

Studiematerialen

Boek 'Algemene didactiek'Verplicht€ 33,95
  • Auteur: Els Tanghe

Onderwijsorganisatie

Werkvormen
Hoor- en/of werkcolleges14,00 uren
Individuele begeleiding0,50 uren
Practicum en/of oefeningen8,00 uren
Werktijd buiten de contacturen55,50 uren

Toetsing

Evaluatie(s) voor de eerste examenkans
MomentVorm%Opmerking
Eerste examenperiodeVaardigheidstoets in de examenreeks100,00Mondelinge toelichting in de examenreeks.
Evaluatie(s) voor de tweede examenkans
MomentVorm%Opmerking
Tweede examenperiodeVaardigheidstoets in de examenreeks100,00Mondelinge toelichting in de examenreeks.