Artesis Plantijn Hogeschool Antwerpen
Onderwijs en Training
Praktijk op de stageschool 137993/3590/2627/1/87
Studiegids

Praktijk op de stageschool 1

37993/3590/2627/1/87
Academiejaar 2026-27
Komt voor in:
  • Verkorte educatieve bachelor in het secundair onderwijs (Antwerpen)
    Keuzeoptie:
    • Stage
In andere opleidingen:
  • Verkorte educatieve bachelor in het secundair onderwijs (Mechelen) als Praktijk op de stageschool 1
  • Verkorte educatieve bachelor in het secundair onderwijs (Turnhout) als Praktijk op de stageschool 1
Dit is een enkelvoudig opleidingsonderdeel.
Studieomvang: 6 studiepunten
Men kan dit opleidingsonderdeel niet volgen binnen een
  • creditcontract.
  • examencontract (met het oog op het behalen van een creditbewijs).
  • examencontract (met het oog op het behalen van een diploma).
Titularis: Geuvens Liesbeth
Co-titularis(sen) zijn nog niet (allemaal) gekend.
Onderwijstalen: Nederlands
Kalender: Semester 1 of Semester 2
Dit opleidingsonderdeel wordt gequoteerd op 20 (tot op een geheel getal).
Mogelijke grensdata voor leerkrediet: 01.12.2026 (1ste semester) of 15.03.2027 (2de semester)
Tweede examenkans: niet mogelijk.
Delibereerbaarheid: Voor dit opleidingsonderdeel moet je slagen (wordt nooit gedelibereerd).
Totale studietijd: 156,00 uren

Volgtijdelijkheid

Op dit opleidingsonderdeel is er geen volgtijdelijkheid van toepassing.

Korte omschrijving

Binnen Praktijk op de stageschool 1 besteed je 12 uur op de werkplek als observatiestage. Je analyseert de geobserveerde lessen en je koppelt deze aan de kaders en inzichten uit de leergemeenschap en de didactische, pedagogische, taal/digivaardige leerlijn.
Door observatie, feedback en reflectie ontwikkel je je professionele identiteit.

OLR-Leerdoelen

leerbevordering: de beginsituatie bepalen
Je analyseert de beginsituatie van een klas met oog voor diversiteit.
leerbevordering: talentgericht differentiëren
Je analyseert welke werkvormen en leermiddelen gebruikt worden in de geobserveerde les.
leerbevordering: geschikte leerinhouden hanteren
Je formuleert voor één geobserveerde les concrete vakgebonden lesdoelen.
leerbevordering: (internationale) onderwijs gerelateerde kennis integreren
Je rapporteert over één didactisch principe dat aan bod komt in een geobserveerde les.
interactie: taal ontwikkelen
Je analyseert het gebruikte leerlingmateriaal op helderheid.
interactie: welbevinden en betrokkenheid verhogen
Je analyseert hoe de leerkracht verbinding legt met de leerlingen.
zelfontwikkeling: kritisch reflecteren
Je omschrijft hoe de observaties bijdragen tot het bepalen en verfijnen van je professionele identiteit als leerkracht.
Zelfbewust meesterschap en maatschappelijke betrokkenheid
Je analyseert hoe de leerkracht op de werkplek je vak en je beroep betekenis geeft door de leerinhoud te verbinden aan globale maatschappelijke uitdagingen.
Je omschrijft hoe de observaties bijdragen tot het bepalen en verfijnen van je professionele identiteit als leerkracht.
Partnerschappen en samenwerking
Je brengt de geldende regels, afspraken en routines op de werkplek in praktijk.
Beroepsethiek van de leraar
Je houdt je aan gemaakte afspraken, schoolregels en professionele verwachtingen.
Leerlinggerichte zorg en welzijn
Je illustreert of/hoe je signalen van stress en behoeftenfrustratie bij de doelgroep hebt gezien en hoe de collega's hiermee omgaan.
Je analyseert en interpreteert op de werkplek van adolescenten vanuit een ontwikkelingspsychologisch kader.
Je analyseert en interpreteert op welke manier de leerkracht de leerlingen motiveert door in te zetten op autonomie, verbinding en competentie.
Klasmanagement en diversiteit
Je analyseert de pedagogische aanpak van de geobserveerde collega('s) op de werkplek.
Je analyseert de beginsituatie van een klas met oog voor diversiteit.
Je analyseert en interpreteert op de werkplek welke pedagogisch-didactische maatregelen bijdragen tot een krachtig klasmanagement vanuit het aangereikte kader.
Leergierigheid, eigenaarschap en durf stimuleren
Je analyseert hoe de leerkracht verbinding legt met de leerlingen.
Coherent onderwijsontwerp
Je linkt de geobserveerde les correct aan de leerplandoelen/eindtermen/ontwikkelingsdoelen.
Effectieve didactiek
Je analyseert de didactische aanpak van de geobserveerde collega('s) op de werkplek.
Je analyseert het gebruikte leerlingmateriaal op helderheid.
Je analyseert welke werkvormen en leermiddelen gebruikt worden in de geobserveerde les.
Je formuleert voor één geobserveerde les concrete vakgebonden lesdoelen.
Je lijst de gebruikte digitale tools op die de collega's op de werkplek inzetten.
Je rapporteert over één didactisch principe dat aan bod komt in een geobserveerde les.

Leerinhoud

In dit opleidingsonderdeel integreer je de aangereikte leerinhouden uit de andere opleidingsonderdelen in je analyse op de werkplek.

Studiematerialen

Stagereglement OTVerplicht

Onderwijsorganisatie

Werkvormen
Hoor- en/of werkcolleges6,00 uren
Werkplekleren en/of stage150,00 uren

Toetsing

Evaluatie(s) voor beide examenkansen, niet herhaalbaar in tweede examenkans
MomentVorm%Opmerking
Eerste examenperiodePortfolio100,00