Op dit opleidingsonderdeel is er geen volgtijdelijkheid van toepassing.

Tijdens de stage zetten de studenten de kennis, de vaardigheden en de attitudes uit de artistieke, theoretische en vakdidactische opleidingsonderdelen om in praktijkgerichte competenties binnen een reële setting. De stages in het werkveld vormen het zwaartepunt van de praktijkcomponent.

De studenten worden op de stages voorbereid en worden tijdens hun stages vanuit het Conservatorium begeleid. De voorbereiding bestaat uit de lessen waaraan de studenten deelnemen en de oefenlessen die zij in het kader van de lessen vakdidactiek geven. Verder worden studenten door de opleidingscoördinatoren ook begeleid tijdens supervisiebijeenkomsten.
De stagebegeleiding wordt opgenomen door de vakdidactici en stagebegeleiders van de opleiding samen met de mentoren van de stagescholen.

Voor meer informatie: raadpleeg het Vademecum Stage, de studiegids.

Binnen de preservice stage geef je 3 lessen per studiepunt.

Zie Vademecum Stage en Opleidingsgids

Dit opleidingsonderdeel omvat de volgende leerdoelen:
Bereidt adequate inhoud om de individualiteit van alle groepsleden te omarmen.
Beschrijft de beginsituatie van een groep in een projectvoorstel en reflectieverslag
Doelt er met de inhoud van het project ook op om een positieve werkgemeenschap te creëren
Exploreert de mogelijkheid om, al dan niet in samenwerking met (een) andere student(en), interdisciplinair te werken met de eigen doelgroep.
Formuleert zelfgekozen doelstellingen in het projectvoorstel en stuurt ze bij in de loop van het project
Gebruikt een verscheidenheid aan leermethodes om eigen werk toegankelijk te maken voor de diversiteit van de leertypes
Geeft vorm aan een kunsteducatief project.
Is bewust van nieuwe trends en innovaties binnen de kunstwereld en past deze toe binnen eigen project.
Is zich bewust van de sociale noden van de betrokken doelgroep en plant eigen project met aandacht voor gelijke kansen
Kan activiteiten voorbereiden en inhoud structureren om met de doelgroep subdoelen te bereiken.
Kan eigen lesmateriaal opbouwen vanuit verschillende ervaringen en eigen standpunt met collega's delen en integreren.
Kan samenwerken met een partner of in teamverband voor een case study en is in staat opdrachten onderling te verdelen.
Kiest en formuleert leerinhouden in het projectvoorstel om de noden van de doelgroep te bereiken
Levert een bijdrage in het overleg over de onderwijspraktijk en het beroep van leraar in de kunsten.
Plant het schema van het project naargelang de noden van de doelgroep.
Selecteert en documenteert adequate inhoud voor eigen project en bereidt alternatieve scenario's voor.
Stimuleert de deelnemers tijdens hun project tot mondigheid, zelfstandigheid, eigen initiatief, verantwoordelijkheid en participatie met oog op individuele ontplooing.
Stimuleert de deelnemers tijdens hun project tot mondigheid, zelfstandigheid, eigen initiatief, verantwoordelijkheid en participatie.

Raadpleeg het stagevademecum.

De beoordeling van de stage gebeurt als volgt:
Praktijkbeoordeling in een professionele context op 80%
• 70% stage
• 10% intervisie
Portfolio (stagedossier + stagebesluit) op 20%

De student dient voor beide onderdelen (praktijkbeoordeling & portfolio) te slagen om voor het geheel te kunnen slagen. Bij een onvoldoende voor één van deze deelresultaten geldt dit cijfer voor het volledige opleidingsonderdeel. Enkel voor portfolio bestaat er een tweede examenkans.