Artesis Plantijn Hogeschool Antwerpen
Onderwijs en Training
LO Stage B43482/3594/2627/1/57
Studiegids

LO Stage B

43482/3594/2627/1/57
Academiejaar 2026-27
Komt voor in:
  • Educatieve bachelor secundair onderwijs (1 onderwijsvak, Antwerpen), trajectschijf 1
    Keuzeoptie:
    • Lichamelijke Opvoeding
Dit is een enkelvoudig opleidingsonderdeel.
Studieomvang: 6 studiepunten
Men kan dit opleidingsonderdeel niet volgen binnen een
  • creditcontract.
  • examencontract (met het oog op het behalen van een creditbewijs).
  • examencontract (met het oog op het behalen van een diploma).
Co-titularis(sen): Clerckx Joeri, Cools Casper, Decru Bart, Hanssen Marloes, Laurent Marleen, Mertens Zeb, Sychold Nina, Taets An, Van Puymbroeck Linda, Weemaes Stephan, Weemaes Thomas
Onderwijstalen: Nederlands
Kalender: Semester 1 of Semester 2 of Academiejaar
Dit opleidingsonderdeel wordt gequoteerd op 20 (tot op een geheel getal).
Mogelijke grensdata voor leerkrediet: 01.12.2026 (1ste semester) of 01.12.2026 (Academiejaar) of 15.03.2027 (2de semester)
Tweede examenkans: niet mogelijk.
Delibereerbaarheid: Voor dit opleidingsonderdeel moet je slagen (wordt nooit gedelibereerd).
Totale studietijd: 270,00 uren

Volgtijdelijkheid

Op dit opleidingsonderdeel is er geen volgtijdelijkheid van toepassing.

OLR-Leerdoelen

Voortdurende professionele ontwikkeling en innovatie
De student gebruikt input van experten, wetenschappelijke bronnen en de eigen context en ervaringen met als doel de eigen lespraktijk, vakexpertise en/of professionele identiteit te ontwikkelen.
Onderzoekend, reflectief en responsief handelen
De student reflecteert systematisch en kritisch op het eigen functioneren, de klaspraktijk en de schoolwerking, zowel autonoom als in team.
De student stuurt zijn of haar professioneel handelen continu bij op basis van kritische reflectie, feedback, impact op de doelgroep.
Beroepsethiek van de leraar
De student heeft een professionele houding die voldoet aan de verwachtingen van de opleiding en de werkplek.
Leerlinggerichte zorg en welzijn
De student werkt op de werkplek aan een veilig en inclusief leerklimaat, met aandacht voor signalen van welbevinden, gezondheid of ontwikkeling en onderneemt als leerkracht passende actie.
Klasmanagement en diversiteit
De student benut de diversiteit als een meerwaarde voor het gezamenlijke leerproces.
De student installeert een gestructureerd en rustig klasklimaat door consequent afspraken, regels, grenzen en routines te hanteren.
Diepgaande vakinhoudelijke expertise en brede domeinkennis
De student neemt gericht actie om te zorgen dat de doelgroep de aangeboden leerinhoud beheerst, van het gekozen onderwijsvak
De student structureert leerinhouden en legt verbanden binnen de inhoudelijke onderdelen van de les(senreeks) op de werkplek, van het gekozen onderwijsvak
De student beheerst de leerinhouden van de gegeven les(senreeks) op de werkplek, van het gekozen onderwijsvak
De student vertaalt de leerinhouden, die de student voldoende beheerst, op een inspirerende manier naar de doelgroep, door betekenisgevende voorbeelden aan te reiken, voor het gekozen onderwijsvak
Maatschappelijke relevantie van het vak
De student daagt de doelgroep uit om kritisch, creatief en probleemoplossend na te denken over vakinhoudelijke vraagstukken.
De student toont de relevantie van je vak aan door dit te linken aan betekenisvolle maatschappelijke contexten.
Coherent onderwijsontwerp
De student situeert hoe de les(senreeks) aansluit bij aanverwante lessen en/of bij het opleidingsprogramma van de doelgroep.
De didactische keuzes bij het lesontwerp zijn aantoonbaar gebaseerd op het algemeen didactische en vakdidactisch referentiekader.
Effectieve didactiek
De les aanpak van de student is in lijn met het pedagogisch-didactisch beleid van de school.
De student daagt de doelgroep op de werkplek uit om de correcte vak- en schooltaal te gebruiken, voor het gekozen onderwijsvak
De student differentieert met het oog op een veilige en uitdagende leeromgeving, gepast voor het gekozen onderwijsvak.
De student expliciteert verwachtingen aan de doelgroep die tegelijk uitdagend en (mits ondersteuning) haalbaar zijn, voor het gekozen onderwijsvak
De student gebruikt doordachte, gerichte instructies waarbij de student opvolgt of deze instructies begrepen werden.
De student gebruikt op de werkplek doelgericht een waaier aan vakdidactische werkvormen, gepast voor het gekozen onderwijsvak
De student hanteert een taalontwikkelende aanpak op de werkplek met gebruik van uitdagende taal.
De student maakt bij het geven van een les(senreeks) weloverwogen keuzes m.b.t. klasorganisatie, gepast voor het gekozen onderwijsvak
De student werkt gericht aan attitudedoelen bij het uitvoeren van een les(senreeks), gepasts voor het gekozen onderwijsvak
De student zet doelgericht (vak)didactische principes in bij het geven van les(senreeks) op de werkplek, volgens de vakdidactische prinicpes, van het gekozen onderwijsvak
De student zet op de werkplek leermiddelen/digitale leeromgeving in die het leerproces en de lesaanpak ondersteunen.
Kwaliteitsvolle toetsing
De student evalueert (formatief en summatief) met verschillende kwaliteitsvolle evaluatiemethodieken, gepast voor het gekozen onderwijsvak, of je de vooropgestelde doelen van je les(senreeks) op de werkplek bereikt.
De student geeft (groei)gerichte en onderbouwde feedback op het leerproces van de doelgroep.
De student maakt het leerproces voor de doelgroep zichtbaar.
De student stuurt de didactische aanpak bij in functie van de uitgevoerde evaluatie.

Leerinhoud

Toepassen van de aangeleerde inhoudelijke, didactische en psycho-pedagogische competenties met betrekking tot het opleidingsvak in een gesimuleerde of reële praktijksituatie.

- Lessen observeren en/of eraan participeren
- Lessen voorbereiden en geven
- Ontvangen feedback aanvaarden en verwerken
- Constructieve feedback geven
- Alle relevante informatie administratief correct verzamelen en ter beschikking stellen.

Concrete organisatorische informatie is terug te vinden in de Digitap-cursus van dit opleidingsonderdeel.

Studiematerialen

Stagereglement OTVerplicht
StudiewijzerVerplicht
t-shirt en short van de opleiding LO-BR - gratisVerplicht
Digitale leeromgevingVerplicht€ 5,00

Onderwijsorganisatie

Werkvormen
Werkplekleren en/of stage270,00 uren
  • Opmerking: Verplichte aanwezigheid
    Vervoer zelf te voorzien en voor eigen rekening

Toetsing

Evaluatie(s) voor beide examenkansen, niet herhaalbaar in tweede examenkans
MomentVorm%Opmerking
Eerste examenperiodePraktijkbeoordeling in een professionele context100,00Afwezigheid: zie 'stagereglement Departement Onderwijs en training' en 'Stagecursus designlab II secundair onderwijs'

Toetsing (vervolg)

De student wordt beoordeeld op basis van de vooropgestelde competenties, leerdoelen, lesdoelen en beheersingsniveaus.
Deze lesdoelen en beheersingsniveaus staan in detail omschreven in de bij de ECTS-fiche/het OLOD behorende studiewijzer. De beoordeling/toetsing ervan gebeurt op basis van alle richtlijnen vermeld in deze studiewijzer.