Artesis Plantijn Hogeschool Antwerpen
Onderwijs en Training
Digivaardige leerkracht40742/3595/2627/1/10
Studiegids

Digivaardige leerkracht

40742/3595/2627/1/10
Academiejaar 2026-27
Komt voor in:
  • Educatief graduaat in het secundair onderwijs (Antwerpen)
In andere opleidingen:
  • Educatief graduaat in het secundair onderwijs (Mechelen) als Digivaardige leerkracht
  • Educatief graduaat in het secundair onderwijs (Turnhout) als Digivaardige leerkracht
Dit is een enkelvoudig opleidingsonderdeel.
Studieomvang: 3 studiepunten
Men kan dit opleidingsonderdeel niet volgen binnen een
  • creditcontract.
  • examencontract (met het oog op het behalen van een creditbewijs).
  • examencontract (met het oog op het behalen van een diploma).
Co-titularis(sen): Verijke Annelies
Co-titularis(sen) zijn nog niet (allemaal) gekend.
Onderwijstalen: Nederlands
Kalender: Semester 1
Dit opleidingsonderdeel wordt gequoteerd op 20 (tot op een geheel getal).
Tweede examenkans: wel mogelijk.
Delibereerbaarheid: Voor dit opleidingsonderdeel moet je slagen (wordt nooit gedelibereerd).
Totale studietijd: 78,00 uren

Volgtijdelijkheid

Op dit opleidingsonderdeel is er geen volgtijdelijkheid van toepassing.

Korte omschrijving

In dit opleidingsonderdeel versterk je je digitale competenties als leerkracht door middel van kritische zelfreflectie op basis van het Europese DigCompEdu-referentiekader. Je leert didactisch onderbouwde, digitale leermiddelen ontwerpen en diverse tools, waaronder generatieve AI, effectief en ethisch verantwoord inzetten ter ondersteuning van je lespraktijk.

OLR-Leerdoelen

Zelfbewust meesterschap en maatschappelijke betrokkenheid
Je beschrijft je digitale begincompetenties op basis van een zelfscan.
Voortdurende professionele ontwikkeling
Je formuleert concrete acties om je digitale competenties te versterken.
Je zoekt actief naar een digitale tool en beschrijft waarvoor deze bruikbaar is binnen je vakgebied of beroepsdomein.
Zelfbewust, reflectief en responsief handelen
Je reflecteert over je digitale competenties en formuleert aandachtspunten voor verdere professionele groei op basis van een zelfscan.
Beroepsethiek van de leerkracht
Je beschrijft kansen, gevaren en beperkingen van generatieve AI bij het voorbereiden of ondersteunen van je lesmateriaal.
Je licht toe welke privacy- en ethische aandachtspunten relevant zijn bij het gebruik van een digitaal leermiddel.
Coherent onderwijsontwerp
Je integreert een digitaal leermiddel doelgericht in een lesvoorbereiding.
Je formuleert doelgerichte prompts volgens een aangereikt theoretisch kader om generatieve AI verantwoord te gebruiken bij het uitwerken van je lesmateriaal.
Je beoordeelt kritisch de bruikbaarheid van AI-output voor het voorbereiden of uitwerken van lesmateriaal aan de hand van een aangereikt theoretisch kader.
Effectieve didactiek
Je verantwoordt de inzet van een digitaal leermiddel vanuit een aangereikt theoretisch kader digitale didactiek.
Je ontwerpt digitale leermiddelen volgens aangereikte vormvereisten en ontwerpprincipes.
Je ontwikkelt zelf een digitaal leermiddel waarmee leerlingen zelfstandig een praktijkgerichte opdracht kunnen uitvoeren.

Leerinhoud

In dit opleidingsonderdeel komen volgende leerinhouden aan bod:

  • Digitale competenties voor leerkrachten: DigCompEdu, Digisnap,...
  • Sleutelcompetenties en eindtermen voor digitale geletterdheid bij leerlingen.
  • Theoretische kaders digitale didactiek: TPACK-model, de didactische balans, effectieve digitale didactiek,...
  • Meerwaarde van ICT:de 4 E’s (Enhance, Engage, Extend, Efficiency)
  • Ontwerpen van digitale tools, zoals een instructiefilmpje
  • Opzoeken van vak- of beroepsgebonden digitale tools.
  • Flipping the classroom.
  • Mayer’s ontwerpprincipes voor multimediaal leren.
  • Generatieve AI in de onderwijspraktijk: schoolbeleid, mogelijkheden, beperkingen, ethische implicaties en effectief prompten via het PREPARE-framework.
  • Beroepsethiek en wetgeving: auteursrecht, Creative Commons, privacy (GDPR/AVG),...
  • Smartschool

Studiematerialen

Geen verplicht studiemateriaalVerplicht

Onderwijsorganisatie

Werkvormen
Hoor- en/of werkcolleges14,00 uren
Werktijd buiten de contacturen64,00 uren

Toetsing

Evaluatie(s) voor de eerste examenkans
MomentVorm%Opmerking
Eerste examenperiodeVaardigheidstoets in de examenreeks100,00Mondelinge toelichting tijdens de examenperiode
Evaluatie(s) voor de tweede examenkans
MomentVorm%Opmerking
Tweede examenperiodeVaardigheidstoets in de examenreeks100,00Mondelinge toelichting tijdens de examenperiode