Artesis Plantijn Hogeschool Antwerpen
Onderwijs en Training
Lesgeven in mijn praktijkvak B41108/3595/2627/1/38
Studiegids

Lesgeven in mijn praktijkvak B

41108/3595/2627/1/38
Academiejaar 2026-27
Komt voor in:
  • Educatief graduaat in het secundair onderwijs (Antwerpen)
In andere opleidingen:
  • Educatief graduaat in het secundair onderwijs (Mechelen) als Lesgeven in mijn praktijkvak B
  • Educatief graduaat in het secundair onderwijs (Turnhout) als Lesgeven in mijn praktijkvak B
Dit is een enkelvoudig opleidingsonderdeel.
Studieomvang: 12 studiepunten
Men kan dit opleidingsonderdeel niet volgen binnen een
  • creditcontract.
  • examencontract (met het oog op het behalen van een creditbewijs).
  • examencontract (met het oog op het behalen van een diploma).
Co-titularis(sen): De Belder Imke
Co-titularis(sen) zijn nog niet (allemaal) gekend.
Onderwijstalen: Nederlands
Kalender: Semester 2
Dit opleidingsonderdeel wordt gequoteerd op 20 (tot op een geheel getal).
Tweede examenkans: wel mogelijk.
Delibereerbaarheid: Voor dit opleidingsonderdeel moet je slagen (wordt nooit gedelibereerd).
Totale studietijd: 312,00 uren

Volgtijdelijkheid

Op dit opleidingsonderdeel is er geen volgtijdelijkheid van toepassing.

Korte omschrijving

Vanuit het algemeen didactisch referentiekader bereid je lessen voor in je eigen vakgebied. Je geeft deze lessen in een gesimuleerde context aan medestudenten op de campus (microteachings), rekening houdend met de vooropgestelde didactische, pedagogische en taalvaardige criteria. Je reflecteert over je eigen lesuitvoeringen en formuleert groeigerichte feedback op de lesuitvoeringen van je medestudenten. Je wordt vakdidactisch ondersteund via individuele begeleiding van een vakdidacticus en het volgen van vakdidactische sessies die een aanvulling vormen op de leerinhouden van Lesgeven in mijn praktijkvak A. Je neemt deel aan een vakdidactische professionalisering.

In dit opleidingsonderdeel besteed je 3 studiepunten aan je eigen taalvaardigheid Nederlands.

OLR-Leerdoelen

Zelfbewust meesterschap en maatschappelijke betrokkenheid
Je reflecteert over je eigen lesuitvoering in een gesimuleerde context op basis van het algemeen didactisch referentiekader.
Je reflecteert over het gebruik van vakdidactisch materiaal, vakgebonden digitale tools en praktijkgerichte vakdidactische basiswerkvormen uit je eigen vakgebied.
Diepgaande vakinhoudelijke expertise en praktijkgerichte expertise
Je gebruikt in een gesimuleerde context geschikt vakdidactisch materiaal om het leerproces van leerlingen te ondersteunen.
Je brengt de leerinhouden correct, gestructureerd en overzichtelijk over in een gesimuleerde context .
Je verwerkt relevante praktijkervaring in je lesuitvoering in een gesimuleerde context.
Je houdt je tijdens je lesuitvoering in een gesimuleerde context aan de vak- en beroepsgebonden veiligheids- en hygiënevoorschriften.
Voortdurende professionele ontwikkeling
Je deelt kennis over vakdidactisch materiaal, vakgebonden digitale tools en praktijkgerichte vakdidactische basiswerkvormen uit je eigen vakgebied.
Je inventariseert relevant vakdidactisch materiaal, vakgebonden digitale tools en praktijkgerichte vakdidactische basiswerkvormen uit je eigen vakgebied.
Je inspireert je vakcollega's over de meerwaarde van je gevolgde vakdidactische professionalisering, gericht op nieuwe, vakgerichte ontwikkelingen in je vakgebied.
Klasmanagement en diversiteit
Je bent tijdens je lesuitvoering in een gesimuleerde context motiverend aanwezig, waarbij je met een open, dynamische houding verbinding legt met je leerlingen.
Je creëert tijdens je lesuitvoering in een gesimuleerde context een leerbevorderende, veilige inrichting van de klasruimte, afgestemd op de beginsituatie, praktijkgerichte vakdidactische basiswerkvormen en groeperingsvormen
Leerbereidheid, doorzettingsvermogen en zelfstandigheid stimuleren
Je streeft tijdens je lesuitvoering in een gesimuleerde context vak- en beroepsgebonden, praktijkgerichte attitudedoelen na bij de leerlingen (veiligheid, hygiëne, nauwkeurigheid,...).
Effectieve didactiek
Je streeft tijdens je lesuitvoering in een gesimuleerde context vakinhoudelijke, praktijkgerichte lesdoelen na bij de leerlingen.
Je bewaakt tijdens je lesuitvoering in een gesimuleerde context de dynamiek tussen informatie verwerven en informatie verwerken.
Je stemt tijdens je lesuitvoering in een gesimuleerde context je taalgebruik af op de beginsituatie, de leerinhouden en de lesdoelen.
Je spreekt duidelijk, vloeiend en goed gestructureerd in de onderwijstaal (Nederlands).
Je werkt een concreet voorstel tot verbetering of verdieping uit voor een les van een medestudent.
Je zorgt tijdens je lesuitvoering in een gesimuleerde context voor een logische, duidelijke lesopbouw, met vlotte overgangen tussen de verschillende lesonderdelen.
Je hanteert tijdens je lesuitvoering in een gesimuleerde context je vakdidactisch materiaal op een vlotte en flexibele manier.
Je laat tijdens je lesuitvoering in een gesimuleerde context verschillende didactische principes aan bod komen.
Je inventariseert de verschillen tussen netoverschrijdende leerplannen uit je eigen vakgebied.
Je stimuleert leerlingen tijdens je lesuitvoering in een gesimuleerde context om correcte vaktaalwoorden te gebruiken.
Je past tijdens je lesuitvoering in een gesimuleerde context praktijkgerichte vakdidactische basiswerkvormen toe, afgestemd op de beginsituatie en de lesdoelen en op basis van de aangereikte theoretische kaders.
Je geeft een praktijkgerichte les in een gesimuleerde context waarin alle didactische fasen (lesbegin, leskern, leseinde) aan bod komen, gebaseerd op het algemeen didactisch referentiekader.
Je hanteert tijdens je lesuitvoering in een gesimuleerde context een verzorgd taalgebruik.
Je gebruikt tijdens je lesuitvoering in een gesimuleerde context gepaste vaktaalwoorden.
Je gebruikt tijdens je lesuitvoering in een gesimuleerde context doordachte, gerichte instructies waarbij je opvolgt of deze instructies begrepen werden.
Kwaliteitsvolle groeigerichte toetsing
Je formuleert groeigerichte feedback op lessen van medestudenten op basis van het algemeen didactisch referentiekader.

Leerinhoud

In dit opleidingsonderdeel komen volgende leerinhouden aan bod:
Lesvoorbereiding en lesuitvoering in een gesimuleerde context, gebaseerd op het algemeen didactisch referentiekader (Lesgeven in mijn praktijkvak A):
- Beginsituatie
- Leerplannen
- Onderwijsdoelen
- Leerinhouden
- Didactische principes
- Vakdidactisch materiaal
- Praktijkgerichte vakdidactische basiswerkvormen
- Vakdidactische professionalisering

Studiematerialen

Boek 'Algemene didactiek'Verplicht€ 33,95
  • Auteur: Els Tanghe

Onderwijsorganisatie

Werkvormen
Hoor- en/of werkcolleges18,00 uren
Individuele begeleiding0,50 uren
Practicum en/of oefeningen32,00 uren
Werktijd buiten de contacturen261,50 uren

Toetsing

Evaluatie(s) voor de eerste examenkans
MomentVorm%Opmerking
Eerste examenperiodeVaardigheidstoets in de examenreeks50,00
Eerste examenperiodeVaardigheidstoets permanent tijdens de lesweken (Permanente evaluatie)50,00
Evaluatie(s) voor de tweede examenkans
MomentVorm%Opmerking
Tweede examenperiodeVaardigheidstoets in de examenreeks50,00
Tweede examenperiodeVaardigheidstoets in de examenreeks50,00